【正文】 案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。二、重視學(xué)習(xí)，積淀底蘊(yùn)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造良好的育科研氛圍，實(shí)行骨干教師引領(lǐng)，青年教師領(lǐng)先，其他教師跟進(jìn)的教育科研思路，盡力為老師們搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。四、規(guī)范課題管理分類，及時(shí)改進(jìn)修正整理本，我校進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題有一個(gè)大主題，十一個(gè)分題。2014年11月19日，作為協(xié)作體 的基地學(xué)校，我校又承擔(dān)了全市中小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討會(huì)。著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理，發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢制訂組內(nèi)科研計(jì)劃，規(guī)范組內(nèi)研究行為本，要求各組以學(xué)校的主體研究課題為方向，研究制定了本組的科研計(jì)劃方案，系統(tǒng)地規(guī)范了各個(gè)研究小組的出課內(nèi)容，時(shí)間，人員。覺得有用就支持一下啦！中心校校本科研工作點(diǎn)滴體會(huì)本我校校本科研工作以“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究”為主題，堅(jiān)持教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持 “以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的原則，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校教師的教育科研水平。所以，就象研究生在學(xué)校做論文一樣，選題是最重要的。教師在全校交流一學(xué)期來教育教學(xué)研究成果。常規(guī)常抓，常抓常新，那么我們就離工作目標(biāo)不遠(yuǎn)了。離開了學(xué)生，離開了課堂，我們的教科研將是紙上談兵，沒有多大的價(jià)值。我們知道，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命。堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)和教科研，使自己既具有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有淵博寬厚的綜合知識(shí)；既具備教學(xué)創(chuàng)新能力，又具備教學(xué)研究能力。2015—2016年度學(xué)校教育 科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工及職責(zé)2015年9月第二篇：教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)淮安市劉老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)一、成員組成：為全面提升教師教育科研工作能力，確保教育科研工作有序、有效開展，從而扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行科研論文或課題成果寫作。切實(shí)抓好校內(nèi)教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的落實(shí)，總結(jié)和成果的推廣工作，親自參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所承擔(dān)的縣（區(qū)）課題項(xiàng)目。強(qiáng)化“科研興教、科研強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識(shí)素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求的雙師型教師，讓全體教師獲得可持續(xù)提升。五、教科室工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)校教育科研工作的短期計(jì)劃和中、長期規(guī)劃。搞好業(yè)務(wù)進(jìn)修，定好理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。負(fù)責(zé)征集課題申報(bào)表及研究成果并擇優(yōu)向上級(jí)推薦立項(xiàng)。堅(jiān)持教研相結(jié)合，以課堂教學(xué)改革為中心，向科研要質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效率。以教育教學(xué)為中心的學(xué)校教科研，不應(yīng)該只是一句空話，要落實(shí)到具體行動(dòng)上。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動(dòng)的結(jié)合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計(jì)劃 的觀察活動(dòng)。召開教研組長會(huì)議，擬定教科研課題。畢業(yè)后，如愿進(jìn)入一個(gè)中央部委直屬的機(jī)構(gòu)從事研究工作。看得多了，自然也就會(huì)了。為了進(jìn)一步提升教師的研究意識(shí)和科研觀念，本學(xué)期的教育科研專題培訓(xùn)仍然以學(xué)科學(xué)年為單位進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以各種活動(dòng)為載體，提升教師專業(yè)水平本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)。由此使我們看到了，通過這樣的活動(dòng)，對(duì)于老師以及學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升，智慧與能力的提煉，組織與表達(dá)的鍛煉，都起到了積極的促進(jìn)作用。通過這些課題的研究與實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校整體教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教師專業(yè)化發(fā)展的水平，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的能力。在科研工作中主要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：服務(wù)意識(shí)：為教育決策服務(wù)，為教改實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)。及時(shí)制訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。開展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。我們每學(xué)期開始和臨近假期時(shí)為教師推薦學(xué)習(xí)參考書目、在期末和假期結(jié)束時(shí)上交讀書筆記、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得。課題組內(nèi)教師參與聽課、評(píng)課工作，執(zhí)教老師認(rèn)真好撰寫相關(guān)的教育反思。陶然小學(xué)在“十一五”期間被評(píng)為西豐縣標(biāo)準(zhǔn)化科研室。每學(xué)年出刊教師教案集、教學(xué)反思集、課題論文集。各課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)?？蒲械母鞣N資料完備，健全。認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合?；仡櫛镜男１究蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。并通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中提升自己的教育智慧。在他們的背后，更有著一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，本學(xué)科組的全體人員集中全力，幫助他們出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從課前設(shè)想，到教案設(shè)計(jì)，試驗(yàn)?zāi)M，再到課后反思，無不凝聚著本組人員集體的智慧，使他們在活動(dòng)中，課堂上游刃有余，質(zhì)樸實(shí)用，扎實(shí)有效。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，使教師注重了在教育教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。希望對(duì)大家能有所幫助。我想說的是，首先，你的選題必須新穎，別人看了有啟發(fā)，這樣的文章雜志才會(huì)接受。xx年元月份：整理教科室各類課題材料，對(duì)課題研究研究進(jìn)展情況分類匯總。除此之外，教科研對(duì)常規(guī)工作也不能放松。教科研要深入學(xué)生，深入課堂?！耙粋€(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心。我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革理念，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。對(duì)課題負(fù)責(zé)，如終止實(shí)驗(yàn)要向上級(jí)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可終止。作好科研調(diào)查、課題指導(dǎo)和科研管理等工作。及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為校長的教育科學(xué)研究決策提供咨詢。學(xué)校特設(shè)立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全學(xué)校教育科研管理制度，包括課題管理制度、教師學(xué)習(xí)、研究制度，教育科研工作的評(píng)估和激勵(lì)制度等。組織本組教師開展教科研活動(dòng)，分析課題開展情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，組織好單元驗(yàn)收及期末復(fù)習(xí)考試，做好測試分析。組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，撰寫隨筆、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并推薦優(yōu)秀文章、課題成果，發(fā)表校園網(wǎng)或參與各種形式的投稿發(fā)表或交流。二、教科研水平和能力不斷增強(qiáng)，成績突出。我們將進(jìn)一步作如下努力。教師在實(shí)踐中參與課堂觀察要經(jīng)歷課前會(huì)議、課中觀察與課后會(huì)議三個(gè)環(huán)節(jié)，才能構(gòu)成一個(gè)完整的課堂觀察活動(dòng)。課題交學(xué)校審核后，反饋到各教研組，并告知全體教師。結(jié)合我從碩士到博士乃至工作以后在科研上所取得的一點(diǎn)成就，與大家進(jìn)行分享，可能比較亂，嘿嘿，耐心看吧，我想對(duì)你會(huì)有收獲的：關(guān)于如何培養(yǎng)科研思路和科研態(tài)度的問題：我想我應(yīng)該慶幸我遇到了兩個(gè)對(duì)我今后從事科研工作具有重要意義的良師，那分別是我碩士和博士時(shí)的導(dǎo)師。關(guān)于發(fā)表sci文章，現(xiàn)在很多高校都要求研究生畢業(yè)時(shí)能發(fā)表sci論文。開學(xué)初，學(xué)校既制定確立了教育科研專題培訓(xùn)計(jì)劃、方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間等，以學(xué)校確立的“小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究”這一大課題為統(tǒng)領(lǐng)，本著各個(gè)學(xué)年學(xué)科的特點(diǎn)來選擇合適的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期，除了組