【正文】 很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。是啊，語文老師到底應該做什么？做什么比較有價值？做什么是高質(zhì)量的語文工作？怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應該做的？以上的問題是我這學期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。劉鵬老師的課不一般。 四、作業(yè) 本學期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎訓練為主，以字詞訓練為輔，作文教學為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學生字詞把握可以過關，這一點從期末復習時的聽寫能夠看出來。教案設計高于所授班級一個層次，學生接受 起來很困難，比較失敗。 （三）備的痛苦但有收獲的課文。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。本學期個人公開課，我選擇了下學期的課文 —— 舒 婷的《祖國啊，我親愛的