【正文】 鐘）面具概念：面具是戴在臉上裝扮成不同角色的游戲用品。在卡紙的頂端剪一個(gè)長方形，這樣小貓的耳朵就做好了。初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。親自示范，具體講解老師給你們示范的是立體面具的制作方法。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時(shí)空的，并蘊(yùn)涵著憤懣的抗議聲。最后我們來看哪個(gè)小組做出的面具是最好的。教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌 握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識(shí)。、說唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似歌舞劇的廣場藝術(shù)表演形式。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運(yùn)用制作而成。它表明人們已從表面思維開始向抽象思維邁進(jìn)。（4）修整面具用剪刀修整晾干的紙面具，使邊緣平整，兩邊對(duì)稱。廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。如采用焚燒法處理垃圾，需把垃圾分為可燃物和不可燃物，對(duì)熱值較高的可燃垃圾進(jìn)行焚燒處置，不可燃垃圾進(jìn)行綜合利用或填埋；采用堆肥法處理垃圾，則需把垃圾分為有機(jī)和無機(jī)垃圾。分類垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾?；氐綄W(xué)校分組交流感受，集中分享收獲，教師總結(jié)后，每人寫一篇感受。紙面具制作的第一步工藝是制紙漿。面具是造型藝術(shù)的一個(gè)特殊領(lǐng)域，它最早出現(xiàn)于十分遙遠(yuǎn)的古代。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開始的前3天里，人們會(huì)專門舉行宴會(huì)、舞會(huì)、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥、星宿等諸多圖案。并初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。（通過多媒體、范畫解決）。下面我們來欣賞幾個(gè)國內(nèi)外的面具，更進(jìn)一步的來了解面具。面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。教學(xué)目標(biāo)：：通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。但不能機(jī)械照搬，要在原型上加以夸張?zhí)釤挘枰幸欢ǖ南胂罅?。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、直尺、剪刀、橡皮筋或線繩、水彩筆或蠟筆、雙面膠或膠水。面具是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行戲劇、舞蹈表演的道具之一，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。具有十分悠久的造型夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，基本上都是對(duì)稱形的。畫出一張貓臉。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。五：作業(yè)布置：（練習(xí)）：。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，站在講臺(tái)上，講解自己的創(chuàng)意和心得，最后大家投票選出最好的一組面具。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：①、觀察理解法：七年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很 強(qiáng)，有耐心。二、我國的面具藝術(shù)：：達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達(dá)某種神秘的信息。一般指演員的面部塑形化妝，又稱“假面”、“臉子”。（5）著色將晾干后的面具進(jìn)行著色，賦予面具人文意義，根據(jù)圖案及著色方案，利用調(diào)色表調(diào)出所需的顏色 （6）晾干并穿固定線三、課程評(píng)價(jià)講一講所繪制的面具的人物故事，評(píng)價(jià)一下自己在本堂課中得到的啟示。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。對(duì)有機(jī)垃圾實(shí)行堆肥發(fā)酵處理，制成農(nóng)田或綠化用肥，對(duì)沒有回收利用價(jià)值的無機(jī)垃圾進(jìn)行填埋處置。參與環(huán)保舉手之勞，讓我們從身邊小事做起，從正確投放垃圾做起吧。小組同學(xué)分工合作，在劃片范圍內(nèi)開始活動(dòng)，分類撿拾垃圾??活動(dòng)結(jié)束，各小組長?清點(diǎn)人數(shù)，帶著撿拾垃圾離開活動(dòng)地點(diǎn)。我們今天所制作的面具是我們傳統(tǒng)上的紙面具。我國是面具產(chǎn)生最早、流行時(shí)間最長的國家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，繼續(xù)在我國民眾心理上、民俗上、文化上和藝術(shù)上發(fā)揮作用。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。通過對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。到了現(xiàn)在呢，面具已經(jīng)不再是祭祀，驅(qū)鬼，而是轉(zhuǎn)為了欣賞裝飾，娛樂、演習(xí)等。）確定主題，分組制作。教學(xué)方法：：講授法、欣賞法、討論法 ：觀察法教具準(zhǔn)備: 教材（可借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使用電腦課件）學(xué)具準(zhǔn)備：教材、課本 教學(xué)過程：一：組織教學(xué)：（1分鐘）二：引入新課：（5分鐘）要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解