【正文】 崇：ch243。趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。提問：這是按照什么順序說明的？——按時間先后順序說明的。有概數(shù)和確數(shù)之分。在學習了這篇課文之后，同學們是不是感受到了趙州橋盧溝橋的魅力了呢，在以這兩座橋梁為代表的中國石拱橋是不是已經(jīng)在你們的腦海里形成了鮮明的形象了呢，在這背后，同學們也應該夠感受到我國古代建筑的獨特魅力。德育目標：了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明辛勤的勞動人民的熱愛之情。在整體感知部分，首先我會讓學生互相檢查課前預習情況，包括查找工具書解決生字詞的音形義，標出自然段初步思考課文內容等，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學生自主查閱工具書的能力，同時在小組互相檢查的過程中，學生之間可以取長補短，充分體會到合作的樂趣。最后，我會向學生展示一些現(xiàn)代橋梁的圖片，并讓學生思考這樣一個問題：同學們，今天我們學習了古代的橋，又看到了現(xiàn)代的橋，那么在你們的心中，未來的橋是個什么樣子的呢？它們除了具有普通意義上的橋的特點和用途之外，你還希望你心中的橋是個什么樣子的呢？設計這樣一個問題，充分發(fā)揮了學生的想象力的同時，也激發(fā)了學生對枯燥的說明文學習的興趣。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。第二課時（一）、復習上節(jié)課學過的內容（二）、具體分析：①趙州橋特點：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。理解抓住事物的特點進行說明的方式。.五、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關知識。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。（使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋?！边@句話運用了________的修辭手法，其作用是：________________________________。第十段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。第二層（4—5）：以趙州橋為例，說明中國石拱橋的特點。體味本文準確的語言，學習幾種說明方法。本文的表達方式，說明文主要采用說明的方式，但說明文中常常又夾雜了記敘的成分。根據(jù)史料記載，原始社會我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木搭起來的木梁橋。能力目標：①了解說明對象，把握對象特征，整體感知文章，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。五、板書設計中 國 石 拱 橋茅以升趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋：結構堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久說明順序板書：由一般到特殊：石拱橋的一般特點（一般）由概括到具體：我國石拱橋的特點（特殊）趙州橋的特點（特殊）盧溝橋的特點（特殊）由整體到局部：盧溝橋“橋長??”，“每個石拱??”由先到后：旅人橋??長虹大橋。（4）引用。5段：長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。就地取材：在當?shù)卣宜枰牟牧稀?．積累字詞弧形：h有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。大拱左右的石拱不是兩兩相對稱的。‖??“初月出云，長虹飲澗”。，可劃分為四個層次，從下列四種劃法中選出一種正確的，將它的字母填入括號內。(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。同時拱上加拱，橋身也更美觀。我國的石拱橋有悠久的歷史。趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。(1)在當時可算是世界上最長的石拱。說明中國石拱橋歷史悠久。(4)舉例子，具體真切地說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優(yōu)美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。 介紹說明文的文體知識。ng河堤：dī暴漲：zh?ng惟妙惟肖：xi224。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結構精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術價值高，歷史價值突出。小結：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？——本文在安排說明順序時，是由一般到特殊。在說明趙州橋的時候用的一系列數(shù)字給人以準確鮮明的形象。七、課后任務，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)。我的教學目標之所以這樣制定，也是體現(xiàn)了新課標中：要充分激發(fā)學生的主動 1意識和進取精神，倡導自主，合作，探究的學習方式這一原則。在對文章的字詞有了一定的積累之后，以此為基礎開始今天的第一次整體感知，首先我會提出這樣的問題：文章的題目是《中國石拱橋》那么文章是從哪里開始寫了中國石拱橋，又是從哪里開始寫趙州橋和盧溝橋的？他們之間又是怎樣的關系呢？然后學生自讀課文，學生在文章中圈點勾畫出合適的文字，最后在全班展開交流并派代表發(fā)言。設計課后練習，鞏固教學內容，讓學生在課后完成寫作片段：你一定熱愛自己的家鄉(xiāng)，選擇當?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明，使用適當?shù)恼f明方法。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制字詞度的優(yōu)越（三）、檢查字詞預習（以聽寫為主，方式如下，學困生上黑板寫，聽寫完后師生共同糾錯，教師起到師范作用，對易寫錯的字詞和重點字詞加以強調）（1）、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音殘sǔn（）推ch243。②盧溝橋特點：石拱相聯(lián)，結構精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術價值高，歷史價值突出。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一。二、預習重難點：學習抓住事物特點進行說明的方法。第二課時一、復習導入中國石拱橋的特點是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的？課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的？明確：邏輯順序二、賞析探究作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。（4）橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。4．“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。⑧本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？第九段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質特征。第一層（3）：概述中國石拱橋的歷史悠久、分布廣泛、形式多樣、成就驚人。理清本文說明順序，了解中國