【正文】 織。⒉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展明顯的階段性在建構(gòu)的過(guò)程中，不同的時(shí)期，有不同的重點(diǎn)，這也是需要不斷建構(gòu)的原因 年輕教師：專(zhuān)業(yè)能力 中年教師：活動(dòng)和技術(shù)高級(jí)教師：如何對(duì)待自己的經(jīng)驗(yàn) 思考⒈為什么要有中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？ ⒉中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別？⒊“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？第四篇：學(xué)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀有感學(xué)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師曾曉東老師的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我學(xué)到了很多。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。總之，現(xiàn)代教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。作為一名中學(xué)教師，必須明確對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。這一部分，還缺乏足夠的努力，它需要對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)內(nèi)構(gòu)建文化、改革制度、開(kāi)放校門(mén)，體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)范 ⒊對(duì)教師個(gè)人 ⑴發(fā)展方向?qū)W生、技術(shù)、過(guò)程是我們教師需要加強(qiáng)的地方； 認(rèn)識(shí)、態(tài)度、同時(shí)是我們的底色。更高一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，就是更多的校本課程，以及更多樣化的教學(xué)組織方式。專(zhuān)業(yè)理念和師德，是教師專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的基礎(chǔ)。從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”，教師專(zhuān)業(yè)的理念與行為引起了社會(huì)高度關(guān)注，在世界各國(guó)，教師制度都已經(jīng)成為重要的公共政策。第一是體現(xiàn)了“以學(xué)生為本的自主發(fā)展觀”，“尊重個(gè)體差異”、“促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展”、“為每個(gè)中學(xué)生提供適合的教育”、“育人為本，德育為先”這些短句看到了與以往教育的不同。（1）教學(xué)的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到導(dǎo)向的作用，指導(dǎo)教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以指引、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于課程的順利實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)教師應(yīng)該注重自身的能力的培養(yǎng)?！皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，體現(xiàn)在學(xué)生可以不成才，但是要成人；“師德為先”是關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。我希望通過(guò)自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。作為一個(gè)行業(yè)，工作對(duì)象和工作內(nèi)容給人增加了一些要求，也增加了對(duì)人的限制。小學(xué)教育：是教育下一代公民的事業(yè)，要符合社會(huì)對(duì)事業(yè)的希望，在事業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們是否突出了該學(xué)科的認(rèn)知特征？個(gè)性化，又來(lái)自何處？既有程度差異，也有思維差異家長(zhǎng)很多具有“失敗焦慮”，學(xué)校教師也有同樣的情緒 當(dāng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)弱化、教育收益降低、社會(huì)保障完善，會(huì)改變教育的生態(tài)環(huán)境 ⑵學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力教育是有效傳遞知識(shí)、情感、技能的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要選擇合適的素材，設(shè)計(jì)有效的參與過(guò)程、組織學(xué)生、技術(shù)、部的組織架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整 ⒉對(duì)學(xué)校⑴學(xué)?；顒?dòng)系列在活動(dòng)中，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力在發(fā)展戰(zhàn)略中，持之以恒的推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力 ⑵學(xué)校管理材料進(jìn)行有效活動(dòng)。在今后的教育教學(xué)中,我們要盡最大努力做到以下幾點(diǎn)：熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。課堂教學(xué)能力的提升，面對(duì)課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的發(fā)展。這一部分，是我國(guó)教師最短缺的部分。中學(xué)教育：是教育下一代公民的事業(yè)，要符合社會(huì)對(duì)事業(yè)的希望，在事業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。例如：律師，不僅要有“律政俏佳人”的口才，還要尊重犯罪嫌疑人的權(quán)利；醫(yī)生，不僅要有做手術(shù)的能力，還要尊重生命；教師，也有，要愛(ài)兒童、知識(shí)淵博，但標(biāo)準(zhǔn)還需要明確和具象化。韓菁 2014年2月18第三篇：《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 主講教師 曾曉東，分布在我國(guó)的東南西北的城市、學(xué)習(xí)整理/田園仙子主要內(nèi)容專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，但有