【正文】 在外貌上的特別之處嗎？）預(yù)設(shè)5：我爸爸工作特別忙。教學(xué)重難點(diǎn)：，喜歡閱讀。預(yù)設(shè)1：我的爸爸很嚴(yán)厲。（板書(shū)：猜測(cè) 想象）（二）讀文、記詞、學(xué)句，爸爸在干什么？猜不出，沒(méi)關(guān)系，繪本故事中有一段簡(jiǎn)短的文字，看看圖，讀讀句子，故事就更好理解了。我爸爸像大象一樣強(qiáng)壯。你喜歡這樣的情感體驗(yàn)。*彩虹色的花，不僅好看，還很神奇呢？快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！*想成為大偵探嗎？幫助博物館偵破離奇的失竊案，從中還能學(xué)到不少知識(shí)哩！看看《博物館奇案》這本書(shū)吧！，接下來(lái)你打算讀哪本繪本故事？請(qǐng)拿出“我的閱讀記錄卡”把你打算讀的書(shū)名，寫在記錄卡的第二項(xiàng)中?！俏煌瑢W(xué)眼睛睜得真大，你們也很期待啊，快來(lái)，快來(lái)，咱們就把書(shū)打開(kāi)，來(lái)，看看，他就是我爸爸（出圖1）：有同學(xué)笑了，我爸爸怎么樣？雖然他長(zhǎng)得....但是他。，我爸爸還敢走鋼索呢。這個(gè)詞是你的“專利”咱把他寫下來(lái)，看哪，夸爸爸這樣勇敢。小結(jié)：老師在這里寫上省略號(hào)放在這，總之一句話，我們看到的感受就是，我爸爸的的確確好——勇敢。）齊讀“爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”。）讓我們鄭重地把“強(qiáng)壯”寫下來(lái)。師：我爸爸像豬一樣肥胖。）小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很酷！三、回味師：拿著書(shū)，把書(shū)頁(yè)快速翻頁(yè)合上，同學(xué)們，看完書(shū)之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)合上，想想，這本書(shū)都寫了些什么呢?噢，在腦子里再過(guò)一遍畫面，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的酷。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。讀吧，讓我們感受這橋梁的作用。太棒了!瞧爸爸高興的。我相信你們會(huì)比他更富有想象。不過(guò)，透過(guò)這個(gè)“勞淚”，看得出你心疼得眼淚都要流出來(lái)了。親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在我手里都是同學(xué)們剛才創(chuàng)作的作品，我們把它們裝訂在一起，這不就是我們這堂課創(chuàng)作的圖畫書(shū)嗎?我為你們自豪，你們也和爸爸一樣好偉大！師：不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸的個(gè)頭真有金茂大廈那么高嗎？爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?作者真的是看到了這樣的爸爸嗎？生：不是。師：不是我們的創(chuàng)作多么有才華，而是我們對(duì)爸爸富有感情，我們愛(ài)爸爸，爸爸就像太陽(yáng)一樣給我溫暖、力量?！段野职帧贩艞壛艘酝职治餮b革履的形象以穿睡衣爸爸的形象出場(chǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說(shuō)）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。我想要是劉翔在，他也敢和劉翔比比跨欄。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對(duì)爸爸的愛(ài)在讀一下這本書(shū)。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來(lái)夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對(duì)自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．他可以從月亮上跳過(guò)去。板書(shū)：靈活 出示句子。五、升華情感1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。老師每讀一本新書(shū)，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣?！八腋罅κ克印保笇?dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語(yǔ)氣。往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指圖畫上的太陽(yáng)）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫書(shū)還可以翻過(guò)來(lái)看。布朗十七歲那年因病突發(fā)過(guò)世，使他深受打擊，經(jīng)過(guò)多年才走出陰霾。（學(xué)生續(xù)編故事）（2）依次出示第三組圖片。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入孩子們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）“他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路??”這個(gè)人就是——爸爸。學(xué)生讀讀句子。）出示：我爸爸吃得象馬一樣多。作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。四、遷移升華，指導(dǎo)實(shí)踐孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)?。懙胶诎迳希∽x出來(lái)“我愛(ài)爸爸”，原來(lái)這里面藏著一個(gè)字，讀“愛(ài)”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒(méi)有那么多本領(lǐng)，并沒(méi)有無(wú)所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职?，在我眼里我?ài)他，所以就這樣表達(dá)。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫里還藏著故事呢。（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙铮尘笆峭癸@“永遠(yuǎn)”的年輪或時(shí)光隧道。)師：下課。原來(lái)爸爸很普通，很平凡。師：看起來(lái)多有意思啊，火車爸爸，多好的創(chuàng)造啊。師：用你自己的方式表達(dá)，很好。師：長(zhǎng)得漂亮叫帥，但是我爸爸有這么多的特點(diǎn)，很有個(gè)性，很有味道，所以說(shuō)，我爸爸是“酷”。爸爸哪兒去了，用哪個(gè)詞替換掉了。還是這幅圖，前面還有半句，讀啊!生：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。)生：還有三只小豬。爸爸可是“常常”逗我“哈哈大笑”。這樣的爸爸看起來(lái)很——有趣，搞笑，幽默。布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊。我們來(lái)讀讀，書(shū)上也是這個(gè)意思呢。師：看把你激動(dòng)的，才把這個(gè)詞找回來(lái)。生：爸爸像魚(yú)一樣——自由自在地游泳。師：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我們把它寫在這。是呀，他敢和劉翔比，還敢和這位黑人比，他可是厲害人物，代號(hào)叫“黑色旋風(fēng)”。（出圖2）他，什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。布朗，專門為小朋友創(chuàng)作了一本圖畫書(shū)，題目就叫——《我爸爸》。這本書(shū)就叫《你看起來(lái)很好吃》 *這是誰(shuí)？約翰的爺爺。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。三、閱讀方法（一）看圖、猜測(cè)、想象 這就是他的爸爸。這是我的閱讀感想，和大家分享。Ppt出示：讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種經(jīng)歷，讀書(shū)是一種成長(zhǎng)。我們?cè)诎职值膼?ài)護(hù)之下快樂(lè)地成長(zhǎng)。Ppt這幾句話，真有趣的，一起來(lái)讀一讀。？ 預(yù)設(shè)1：因?yàn)槲覑?ài)爸爸！預(yù)設(shè)2：因?yàn)榘职衷谖业难劾锖軅ゴ蟆＃ò鍟?shū)：繪本故事）？能把書(shū)的名字寫到黑板上嗎？ ，再給大家推薦一些。把他們連起來(lái)再讀——我爸爸（老師伸手指著）讓別人聽(tīng)了不是別人的爸爸，而是——（指著題目：我爸爸。想看看他怎么酷么？——想?？次野职侄噘u力啊，頭上的汗都變成——云彩了。師：多好，你說(shuō)出了他跑得快。是說(shuō)，說(shuō)明他的食量很大，吃得很多，你說(shuō)的話和書(shū)上的一模一樣，你可真行?。┮黄鹱x：我爸爸吃得像馬一樣多。師：你念念不忘“勇敢”那個(gè)詞，爸爸舉得那么輕松，這是說(shuō)他？生：強(qiáng)壯。師：再看看爸爸變成河馬的表情，他抿著大嘴巴，嘴角往上翹，眼睛瞇成一條縫，這叫笑——瞇瞇的，他好開(kāi)心啊。生：我爸爸變來(lái)變?nèi)?，有點(diǎn)怪。（學(xué)生一邊讀，一邊笑。（掌聲）師：不管是誰(shuí)，他的足球技巧棒呆了。這回再看圖的時(shí)候，可不能是走馬觀花了。3．體會(huì)句子表達(dá)樣式。(課件改正原句。師：也不用說(shuō)對(duì)不起，其實(shí)你說(shuō)的每一句話爸爸都愛(ài)聽(tīng)。生：我爸爸像金茂大廈一樣高大。生：我爸爸的肚子像西瓜一樣“園”，爸爸的頭也“園”，“園”得像西瓜一樣。師：其實(shí)爸爸就像我們大多數(shù)的爸爸一樣，他沒(méi)有那么多的本領(lǐng)。(指著從左至右讀課題。這就是表現(xiàn)安東尼布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫，小讀者看到這樣隨意組合的形象，一定會(huì)樂(lè)不可支。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽(yáng)）是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說(shuō)他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。在自己的本子上寫下來(lái)吧。在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言把自己的感想表達(dá)出來(lái)，把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。老師帶來(lái)一本書(shū)，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書(shū)是由英國(guó)著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。10．看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。仔細(xì)觀察一下圖畫，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察圖，找到門上的太陽(yáng)圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（4）（出示整組圖片）看完這組圖，你覺(jué)得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺(jué)是什么??？（相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)壯、快樂(lè))（5）小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，他真的很棒?。ǔ鍪窘M合圖）第三組圖——故事續(xù)編。)四、回味升華,拓展能力是的，一個(gè)大大的“愛(ài)”。相信你們的爸爸在你們眼中也是最棒的。只出示圖片（瞧爸爸，這又是在干什么？看這手勢(shì)，猜猜，爸爸的歌唱的怎么樣？孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個(gè)人可是世界著名的男高音，而此時(shí)的爸爸卻是這場(chǎng)歌唱比賽中的主唱，你們說(shuō)爸爸棒嗎？所以文中說(shuō)——也是個(gè)了不起的歌唱家。爸爸不但非常的勇敢，他還可以像孫悟空一樣有七十二般變化呢，瞧，他變成什么了？（1）我爸爸吃得像馬一樣多，哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽(yáng)一樣的荷包蛋，比小山還高！）猜猜看，這畫面想要說(shuō)什么？這么能吃的爸爸，難怪作者也說(shuō)——我爸爸吃得像馬一樣多 再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚(yú)一樣快。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，你看到的爸爸是什么樣子的？是的，他的爸爸就是這樣一個(gè)在家里穿著睡衣，長(zhǎng)得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認(rèn)為他的爸爸??誰(shuí)來(lái)讀？（出示第一頁(yè)——“這是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。這就是愛(ài)的回流。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。3．我爸爸