【正文】 級組織的培訓培訓提高教師素質(zhì)，認真抓好青年教師的培養(yǎng)工作，改革學生評價方式，各項工作有條不紊的開展和推進。中原區(qū)將所有的小學分為幾個高效課堂協(xié)作大組，我們所屬的伏牛協(xié)作組會定期進行高效課堂課程的展示，參與聽課的教師進行評課，并在結束后寫出自己的聽課反思，用于指導自己的教學工作。五、評價杠桿兒調(diào)節(jié)課堂，客觀公正促學習。關鍵詞：課程改革 新的英語教學評價 形成性評價 激勵 快樂 評價是英語課程的重要的有機組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)新課程目標的重要保障。據(jù)觀察，他一到聽寫時，就緊鎖眉頭，滿臉不高興。他現(xiàn)在不光課內(nèi)單詞掌握得好，他還準備了一本課外單詞集。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。本學期，我擔任五年級兩個班的英語，經(jīng)過全體同學們的共同努力，取得了不錯的成績，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。以后每次聽寫他都是優(yōu)，聽寫時再也看不到他愁眉苦臉的樣子了。這個時候我就抓住機會大力表揚有進步的孩子。最終，由過程性評價量化的分數(shù)+展示性評價量化分數(shù)+水平性評價量化分數(shù)得出每個學生對應的等級。每位教師根據(jù)自己的課程安排，每周安排一節(jié)校本課程。高效課堂進行了幾個月，通過英語組的平時研討，白茹老師的一節(jié)隨堂課，得到了聽課老師的一致好評，并針對細節(jié)方面提出了自己的意見和見解。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，在趣味中發(fā)展。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。對這部分人要進行課余時間個別輔導。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。二、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。英語組根據(jù)學生年齡特點，聯(lián)系生活實際，制定出了每個年級的校本課程。總之，英語教學之路任重道遠，我們會按照學期初的教研計劃，扎實的走下去，努力做得更好！第四篇：2016英語學科總結20152016學第一學期學科教學總結中學英語新的英語教學評價使學生快樂學英語魏淑琴陽東區(qū)一問學校新的英語教學評價使學生快樂學英語內(nèi)容摘要：根據(jù)英語教學發(fā)展的需要，我們必須引入新的評價手段與方法。其外，我還給孩子們定了一個“每日/周計劃”：每天記5個單詞。有一次我說：Nick，你還害怕聽寫嗎？Nick：不怕了，我天天在家記單詞。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。我經(jīng)常結合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。連我媽媽都說我越來越“勤快”了！在家長評價表上還給我打了個大大的“優(yōu)”呢！對于他的改變，我很欣慰，也很開心。在充滿競爭性的趣味課堂中學習英語，孩子們都說現(xiàn)在英語課快樂多了！在課堂的評價中，我會鼓勵舉手回答的同學、上臺角色扮演的同學、作對話的同學或者甚至是說出一個單詞的同學，孩子們充滿了活力與激情！案例二：他不再煩惱了我班每次聽寫，總有那么十來個學生過不了關，我注意到其中有一個大眼睛，虎頭虎腦，聰明外向的男孩，他叫 Nick。通過評價使學生在英語課程的學校過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，快樂地學英語，更好地促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。校本課程的開展，讓學生能夠在學習課本知識的同時，拓展其他的學用渠道，讓學生能夠?qū)W以致用，對英語學習保持高度的興趣。定期組織老師進行外出聽課學習。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，做好工作計劃，多向前輩學習，爭取進步，取得更好成績。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。