【正文】 是原式中的被減數(shù)或減數(shù)）總結：同學們一定要養(yǎng)成驗算的好習慣，因為“算得對不對只有驗算才知道”。（3）第7題練習連續(xù)退位減法，應讓學生獨立完成，并注意驗算，同桌互評共同訂正。以此培養(yǎng)學生的培養(yǎng)估算意識與能力。教學重、難點：三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法。不同點：前面的那些題是不連續(xù)退位減法，后面的這些題是連續(xù)退位減法。為了使學生更容易理解知識，在本節(jié)課上采用了多媒體課件進行教學。十位：1先減去退位點1得0，0減去4不夠減，向被減數(shù)的百位退1當十，與十位的0相加得10，10－4=6，在十位上寫6。5 9六、板書設計： 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法3118=13 ．1 － 1 8 1 3517348 = 169 ．．1 7 － 3 4 8 1 6 9 07348=159．．0 7 － 3 4 8 5 9第四篇：三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教案案三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教案作者：馮德文教學內容：人教版三年級上冊第223頁的例題1及相關練習題。教學用具：教學過程一、設置情境，復習導入 師：同學們上一個暑假小明參加了旅游夏令營，期間他們去了三個美麗的地方石林、大理還有麗江。想想做做第7題。（出示一個書柜）提問：從這幅圖上你知道了什么？（借出93本，還剩多少本？）借出93本是多了還是少了？要求還剩多少本用什么方法解決？二、思索探究，交流共享探討：21593= 提問：你能列出算式嗎？生答：21593= 提問：怎樣計算這道橫式？（1）學生獨立思考，嘗試豎式計算（2）匯報： 我是用豎式計算的：①剛才在計算時，大家都碰到了十位上的1減9不夠減，你們是怎么辦的？②在百位上的數(shù)相減時，要注意什么問題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？提問：用豎式計算要注意什么？怎樣計算？ 數(shù)位對齊，從個位減起。讓學生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。教學重點：探索并掌握隔位退位減的計算方法。在交流過程中提問：①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？②百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯(lián)系撥珠的過程進行豎式計算。（用小黑板出示）觀察第三組題，提問：用1000129的確比較難，你能用比1000小一點的數(shù)來減嗎？四、總結評價，點撥學法 談話：小朋友，今天我們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什么？當被減數(shù)的某一位是0時，該怎樣算呢？五、課堂練習：想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。小組內討論：用減法計算時，要注意些什么？ 通過討論小結出：（1）相同數(shù)位對齊，從個位減起。四、全課總結今天這節(jié)課同學們學習了什么知識？能用簡短的話告訴大家嗎？我們要會用學到的本領解決日常生活中的實際問題。增強學生的自主探究意識與小組合作的意識）讓每個小組派一個代表說說計算過程，并進行板演。師：大家翻開課本第22頁，觀察上面的圖，你看到了什么？昆明上面的景點是石林，大理的景點是崇圣寺三塔，麗江的景點是玉龍雪山。四、全課總結師：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減