【正文】 的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐,在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許,有些自卑的人會說:“我不行”。本次比賽由自我介紹和自命題內(nèi)容兩部分組成,時長不超過3分鐘。經(jīng)過一個中午地角逐，評委組老師分別評選出了三四年級組和五六年級組的一、二、三等獎。這是自信心對于我們的重要性?？虏旖鹪?jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；當他臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)——人類的解放而斗爭’。同樣我們平時的教學實踐中，也常常會遇到這樣的一些現(xiàn)象：一些“尖子”學生，每次考試(筆試)成績總能名列前茅，但課堂上設疑答問時要么面紅耳赤，要么聲如蚊蚋；相當數(shù)量的學生課外三五成群聚在一起時可以說得頭頭是道，而在正式場合(如班會發(fā)言、集會演講)脫離演講稿就會結結巴巴，羅里羅嗦。這雖然是傳統(tǒng)的教育思想，不夠完善，但它說明了書讀得多，讀得好，知識自然掌握得多的一定道理。所以，我告訴學生：語言學習是從模仿開始的，要模仿寫和說，日積月累，豐富語言，最終提高語言表達能力。要求按學號順序及發(fā)言的相關要求，人人準備，人人發(fā)言。（《梔子花開》）仿：青春好像閃電短暫，分分秒秒將我們的人生潤澤。首先不要打斷學生的回答，讓學生把自己的看法和觀點暴露無遺，更不能批評譏笑學生；其次不要急著給出正確的答案，可先了解其他學生對該問題的看法，看哪些是支持，哪些是反對，哪些是懷疑。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試，怎么就知道自己不行呢鄧建軍就是一個很好的例子，他和我們一樣，在職高學習，由學校分配工作，可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機遇，最終實現(xiàn)了自己的人生價值。甚至還有人迷惑于生生世世、世世代代。他們有責，更有權，還能忙里偷閑。去掉幼稚的年代，去掉過熟的年代，風光無限的年華也就那么一段段。失敗并不可怕，可怕的是我們不能從中意識到自己的不足。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了”千古罪人“的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。也許我們并不會經(jīng)歷他們的路程，但是我們社會存在的”黑勢力“是相同的，那為何不從現(xiàn)在開始就學會”清廉“，了解”清廉“，也成為”清廉“的人呢我想你不會希望在”貪官錄“中會出現(xiàn)你的名字，使你的子孫后代無顏面可存吧！那從現(xiàn)在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為”名留青史“打下厚實的基礎，為遠航的小帆闖出別有一番天地！這些偉人的故事同樣告訴我們隨時要讓自己保持優(yōu)秀的靈魂，使自己有”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的蓮花般高潔的品質。勝不驕，敗不餒。學生勵志演講稿——勝者不驕傲，敗者不氣餒各位老師，各位同學，大家好！在我們現(xiàn)實生活中，每個人都會有成功的經(jīng)歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時候，臉上露出的時燦爛的笑容；遇到挫折的時候，有的一敗涂地，有的是努力奮進，迎難而上。但生命有質量，各個年齡段的光芒相差甚遠?？伤麄冊S多人不那么安分，或者曠課，或者逃學，或者談戀愛，或者盼著早早工作。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。所以我們應該珍惜青春，乘著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。對于學生正確的回答，要給予肯定，對于有創(chuàng)造性的回答要大力贊揚和鼓勵。通過仿古詩，仿成語，仿歌詞等形式，都可以達到提升語言感召力效果。鼓勵學生大膽思維和表達?！?、“不必說雄偉頤和園，美麗的花園，熱鬧的公園，繁華的游樂園，也不必說高聳的山峰，浩瀚的大海，廣闊的草園，單是田野中的小小池塘，就可以讓人樂而忘返?！炊稻唧w操作，首先做到會說古人云：言為心聲，慧于心而秀于口。這一切的前提便是學生能夠在學習活動中積極的表現(xiàn)自己，能夠把自己的感悟和思想在課堂上表達出來。第三篇：展現(xiàn)自我風采展現(xiàn)自我風采，讓青春飛揚大家好：今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風采，讓青春飛揚》 青春是什么？有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話????每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。一位成功者說過:“百分之九十所謂失敗者,其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”。學生也是積極認真地準備。12月13日，在準備了一周后，緊張激烈的比賽拉開了序幕。抓住機遇試一試,怎么就知道自己不行呢？當然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前,剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的,而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神。正是為了遵循這種各自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。因此作為培養(yǎng)語言表達能力的搖籃，在語文課堂有目標、有計劃地進行言語能力的培養(yǎng)責無旁貸，勢在必行！關鍵詞：原因嘗試反思一、剖析原因有人形象地說，“當代世界三大寶，口才、金錢加電腦”，這句話雖不確切但也有一定道理。說白了口才好的根源在于腦子里有東西，會說?！?、“不必說校園花草的芬芳美麗，也不必說同學之間的團結友愛，單是豐富多彩的語文課堂就已經(jīng)使我對這所學校難以忘懷”??一段段美文相繼呈現(xiàn)。營造一個輕松、活躍、自由的氛圍，讓所有的學生都參與。我曾經(jīng)上過一節(jié)關于歌詞仿寫得區(qū)級研究課，抓住學生喜歡音樂，喜歡流行歌曲的年齡特點，通過仿寫歌詞不僅提高學生的語言表達能力，扮靚自己的作文語言，更傳達給了學生一種理念，即：語文存在于我們生活的各個角落，用我喜歡的、別人的、漂亮語言來表達我的思想，我的情感！具體做法是：請學生介紹自己喜歡歌曲中的一兩句歌詞，并分析喜歡的理由。評價語言要簡潔、具有針對性、層次性和感染力。在每年舉行的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演??或