【正文】 活動，按要求進行自查，認真查擺出個人“四風(fēng)”方面主要存在的問題共5項9條。同樣的工作，別人樣樣優(yōu)秀，自己什么都不是，就覺得特委屈。比如：工作中缺乏細致的工作方法。比如：2014年5月10日的工作中沒有及時安排好會議伙食。領(lǐng)導(dǎo)安排我管理集鎮(zhèn)我光是管理集鎮(zhèn)，安排我管伙食我光管伙食，安排我下村進行烤煙輔導(dǎo)我光只是進行烤煙輔導(dǎo)，對于這些問題現(xiàn)在通過反思，想想真是慚愧。（二）有時計劃的工作任務(wù)不能及時完成，存在拖拉現(xiàn)象工作中進取觀念不太強，有時缺乏積極性、主動性，對工作計劃和目標有時不夠明確，對領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)有時不能第一時間完成。3。學(xué)習(xí)筆記不完善，多數(shù)情況為上級檢查時才補筆記。但往往存在自己對政策掌握模糊，以致操作過程中有時就會出現(xiàn)失誤或不當。而這些問題又導(dǎo)致企業(yè)項目資金投入嚴重不足，運作模式不規(guī)范，抗市場風(fēng)險能力弱。（三）主動擔當?shù)呢?zé)任意識不夠強。四、奢靡之風(fēng)方面（2條）（一）勤儉意識不夠強。雖然能堅持到教學(xué)一線工作，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的安全、生活起居，但對學(xué)生的思想了解較少，與廣大教職工的交流溝通不夠，與學(xué)生身后的家長群體交流不夠。隨年齡增長，加之身體經(jīng)常處于 亞健康狀況，保守思想有所滋生，認為自己是老教師，應(yīng)該把更多的機會、更多的挑戰(zhàn)讓給年青教師，追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神有所淡化。工作習(xí)慣于憑經(jīng)驗辦事，因循守舊，按步就班，面對新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上說說，沒有付諸于行動的勇氣。在學(xué)生思想教育、理想信念教育、行為習(xí)慣教育方面，努力去嘗試，但存在急功近利思想，實際效果不很明顯。實事求是地講，對待黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨委的認識和態(tài)度是非常明確的，但在具體制度的執(zhí)行及監(jiān)督的措施上顯得還不夠硬，沒能使黨風(fēng)約束機制的利劍時刻高懸頭頂，斷卻干部越“雷池”，觸犯“高壓紅線”的念頭及行為，促使全體黨員干部保持較好清廉為民務(wù)實形象。比學(xué)趕超氛圍不濃，遇重點工作形不成有效的合力。比如，我們一直想上一些大項目，但實際結(jié)果是好多大項目都沒搞成，中小項目也收效不大，使整體項目工作處于徘徊不前的狀態(tài)。再如，前段核桃樹管護工作，鎮(zhèn)干部集中在南垣八村進行剪樹管理，除新民等3村出動勞力日均60人以外，其余村出勞力屈指可數(shù)，村干部調(diào)不出勞力，鎮(zhèn)干部也沒有強硬有效的推動手段和工作措施，如南營、下令狐、梁家原等幾個村。一、形式主義方面（6條）（一）理論學(xué)習(xí)不夠。 條（1）聯(lián)系老師，同學(xué)不夠，為人民服務(wù)觀念淡薄。比如，見到別人買車，自己也想買。比如，臨時性的工作多一點，看到別的同志已經(jīng)休息，心態(tài)就失衡。表現(xiàn)：習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。第二、官僚主義方面存在的問題問題：缺乏全局意識。問題：勇于開拓少。實驗室的文件及資料存在不能及時整理歸檔的情況；培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得材料有時會出現(xiàn)拖延報送的情況。享樂主義 1 條紀律不夠嚴謹。另外，在周一例會學(xué)習(xí)日的執(zhí)行上也堅持的不夠，“學(xué)習(xí)日”有時就變成了工作安排會。比如，這次農(nóng)村低保戶核實，個別班子成員對低保政策及條件有疑慮，吃不準，從操作結(jié)果看，也確實有“夾生飯”的情況，以致出現(xiàn)本身就不太穩(wěn)定的幾個村因此又引起新的矛盾問題，甚至出現(xiàn)大鬧糾紛。（七）在黨員干部管理上還存在失之以寬、失之以軟的問題。一些班子成員對于團結(jié)共事、服從服務(wù)的理解有所偏差，習(xí)慣于服從主要領(lǐng)導(dǎo)的安排，遇事瞻前顧后，主動擔當意識不強，不能很好地對照自身職責(zé)和應(yīng)擔當?shù)墓ぷ魇姑Υぷ?。對于上級關(guān)于厲行節(jié)約的規(guī)定執(zhí)行不夠，辦法不多，手段不硬。深入調(diào)查研究不夠。四、奢靡之風(fēng)：廉政風(fēng)險防范意