【正文】 地撒向那些需要我們的人。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。）又是為了幫助素不相識的人，這樣的雷鋒叔叔讓你感動嗎？把你的感動之情讀出來。六、布置作業(yè)請同學(xué)們課后讀讀有關(guān)雷鋒故事的書。（2），師生共同評議。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) “什么樣的什么”式的詞語，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。如何讓孩子動情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對他的評價(jià)等等，讓學(xué)生對人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。教師個(gè)案：簡介雷鋒的生平。每個(gè)時(shí)代都會有這樣的呼喚：雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里？雷鋒依然活在我們的世界里。我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自己的愛心。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入二、進(jìn)入課文（朗讀—背誦）聽范讀，思考并回答：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)句子多讀幾遍。（板書：）（二）初讀課文，整體感知讓學(xué)生聽課文朗讀，標(biāo)出課文小節(jié)。師：這是一首多么動聽的詩歌，請同學(xué)們小組里讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。板書設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔，你在哪里尋找雷鋒的足跡 小溪說：抱著孩子 小路說：背著大娘哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔教學(xué)反思：第三篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個(gè)特殊的日子學(xué)雷鋒日。每一個(gè)乘客為那些老弱病殘者主動讓座，那么，他就是雷鋒。了解毛澤東和周恩來的題詞。灑：不要寫成“酒”。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)課文的感情朗讀、背誦。（3）這次，雷鋒叔叔走在怎樣的路上？（布滿荊棘的路上）學(xué)生觀看“荊棘”的圖片，荊棘就是帶刺的灌木。去找找我們身邊的活雷鋒。雷鋒叔叔是必須走這條路嗎？（學(xué)生回答：不是，為了送年邁的大娘回家。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前我們一起欣賞一首歌曲，好嗎？（老師播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）》，這首歌曲陪伴著你們的父母甚至爺爺奶奶的成長，你們知道這首歌的主人公是誰嗎？雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們很多年了，但他的精神卻號召一代又一代人向他學(xué)習(xí)。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。三、積累（投影出示）雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！北韺雍x：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。濘：寶蓋宜小，橫要略長。學(xué)法指導(dǎo)：1.（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。這個(gè)世界便時(shí)時(shí)洋溢著愛，處處體現(xiàn)著和諧。有人這樣評價(jià)他：雷鋒行千里，好事一火車。齊讀最后小節(jié)，重點(diǎn)理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。（四）擴(kuò)展訓(xùn)練出示圖片，讓學(xué)生看，然后結(jié)合圖片說說，假如你有一支馬良的神筆，你想畫什么？為什么？八、作業(yè)布置：九、板書設(shè)計(jì)十、教學(xué)反思第二篇：雷鋒叔叔你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入。假如你們也有這 樣一支神筆，會做哪些事呢？有一位小朋友也非?？释麚碛幸恢︸R良的神筆，來實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，她把自己的心愿寫成了一首詩，題目就叫做——《假如》?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。（3）一個(gè)人