【正文】 單元的一節(jié)精讀課，內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，課文分為三個(gè)部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學(xué)藝；接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗。任何內(nèi)容的39。(典型的想到?jīng)]做到)在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一聲把瘟魔刺(扎)死了。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，聽課者享受，當(dāng)然學(xué)生更是樂在其中。比如學(xué)習(xí)課文這一步就是“自主學(xué)習(xí)”和“交流分享”兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。還可以看板書指導(dǎo)背誦，進(jìn)一步體會(huì)文章描寫生動(dòng)、條理清楚的特點(diǎn)。重陽節(jié)教學(xué)反思5農(nóng)歷9月9日，是中國的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。重陽節(jié)教學(xué)反思6《重陽節(jié)》是上海市二期課改實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第33課，課文屬于本冊(cè)教材第三個(gè)板塊，看拼音讀課文識(shí)字?！拔蚁矚g中秋節(jié)，那天我們?nèi)乙黄鸪栽嘛?，看月亮。”……學(xué)生在交流中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日有了更多的了解。收到幼兒們給自己做的小禮物，爺爺奶奶們開心的39。我們還讓家長朋友們記錄下了小朋友在家?guī)屠先藗兓?dòng)的照片并上傳到班級(jí)相冊(cè)，每一張圖片都包含著孩子跟老人之間的滿滿愛意?！弊鹬睾⒆拥膫€(gè)別體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。學(xué)生受到了鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)積極性自然得到了提高。所以我們要尊敬老人，平時(shí)為爺爺奶奶做一些力所能及的`事?！闭n初，我用自己飽滿的情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引領(lǐng)他們身心愉悅地走進(jìn)文本中?！鄙何覐倪@個(gè)句子中體會(huì)到他經(jīng)歷千辛萬苦才見到費(fèi)長房。師追問：是一座山嗎？生：不是。師：能夠靈活地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，這就叫——學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。在20xx年10月23日一年一度的“重陽節(jié)”的到來之際，教導(dǎo)幼兒有尊重長輩、關(guān)心、體貼長輩等良好品德養(yǎng)成更是乘勢(shì)而發(fā)的良好契機(jī)，是個(gè)好的教育氛圍。”也喜歡看云的這句“要想讓學(xué)生有所感悟，教師必須首先要有感。三、追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺(tái)，能收放自如地?fù)]灑于課堂上，能把“語文老師站上講臺(tái)就姓語”演繹得淋漓盡致。”尊重孩子的個(gè)別體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。重陽節(jié)節(jié)日的開展活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是一種體驗(yàn)、親情體會(huì)的傳遞，更是一個(gè)祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。六、教學(xué)中的不足之處：一些過渡性的語言，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)語言過于單一。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”?？梢?，適當(dāng)?shù)淖穯栒娴哪芰钫n堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢！）四、對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終。片斷1：“他一路走，一路打聽。在抽生個(gè)別談了體會(huì)后，將自己深刻的體會(huì)放到句子中讀。重陽節(jié)教學(xué)反思12小2班重陽節(jié)‘‘尊老愛老”活動(dòng)反思丹桂飄香,金風(fēng)送爽,同時(shí)也送來了一年一度的重陽節(jié),九九重陽有著長久長壽的寓意, 尊老愛老是我國的傳統(tǒng)美德,為弘揚(yáng)中華民族尊老,愛老,敬老,助老的的傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒敬老的意識(shí),20xx年10月15日星期五上午,小2班舉行了尊老愛老的主題活動(dòng).我們邀請(qǐng)了，每位幼兒的婆婆爺爺來園參加活動(dòng),在活動(dòng)前我們作了一些簡單的宣傳工作,以展板的形式和有關(guān)重陽的故事,圖片宣傳,以通知的形式發(fā)動(dòng)家長和幼兒收集重陽節(jié)的習(xí)俗,由來和自己在家孝敬老人的照片等,活動(dòng)當(dāng)天婆婆爺爺都準(zhǔn)時(shí)參加,還有很多孩子的爸爸媽媽也來園觀看活動(dòng).活動(dòng)開始老師介紹了重陽節(jié)的來歷,習(xí)俗等,第一環(huán)節(jié):幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌,并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂!第二環(huán)節(jié),寶寶制作項(xiàng)鏈送給爺爺奶奶,第三環(huán)節(jié):喂老人吃重陽糕,請(qǐng)老人和菊花茶,滿意,和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動(dòng)著在場的每一位爸爸媽媽,他們說:我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢?,在一片歡笑聲中離開幼兒園,帶孩子們登高,賞菊去了,本次活動(dòng)圓滿結(jié)束. 本次活動(dòng)拉近了老師和家長的感情,得到了家長的信任,也得到了家長們的好評(píng),有位爺爺說:我活這么大,沒有過過重陽節(jié),沒吃過重陽糕,想不到孫子上幼兒園,老師組織給我們過節(jié),真是太感謝了,還提議希望我們幼兒園多開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育,我們的活動(dòng)得到了家長的認(rèn)可和好評(píng),讓孩子們感受到了民族節(jié)日悠久歷史,知道了重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和寓意,同時(shí)也讓孩子們知道了老人們?yōu)樽訉O后代的成長,平時(shí)為爺爺奶奶做一些力所能及的事.但是我們的活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的準(zhǔn)備,設(shè)想都有些欠缺,活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié),教師介紹重陽節(jié),形式較單一,不能引起幼兒的興趣,應(yīng)該用一些更直觀的方法進(jìn)行引導(dǎo),如使用幻燈片或大的圖片等,還有一點(diǎn)就是,保教配合得不是很好,在品嘗重陽糕的環(huán)節(jié),對(duì)我們來說也是一個(gè)能力的提高,下次活動(dòng)我會(huì)繼續(xù)努力, 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,在活動(dòng)中多與班上老師溝通,安排好大家的工作,盡量做到分工明確,相信我不是最好的，但我每次做得會(huì)比前一次更好！重陽節(jié)教學(xué)反思13一、激情的老師點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，成就了激情的課堂.,、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,“感人心者，莫先乎情。爺爺奶奶看到孩子們的表現(xiàn)都夸孩子真棒，滿意，和驕傲的笑容演義在他們的臉上，他們臉上幸福的笑容感動(dòng)著在場的每一位爸爸媽媽，他們說：我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢？寶寶上學(xué)就是不一樣。這樣，學(xué)生學(xué)起來既輕松又有所收獲。我及時(shí)做出了“你們的感情真豐富，謝謝你們這么精彩的朗讀。因此我給幼兒講解了？重陽節(jié)？的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。爺爺奶奶們看著自己的孫子、孫女這么懂事別提有多開心了?！苯淌依镆幌伦訜狒[起來，“重陽節(jié)那天，我們吃重陽糕，給爺爺奶奶買禮物。”孩子們一聽，都興趣十分高漲。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。后面的自然段寫了蒲公英經(jīng)歷了一連串的“打擊”后對(duì)美好環(huán)境的想往。教師的板書工整，有一定的速度。學(xué)習(xí)“理清文章敘述順序”“概括主要內(nèi)容”是中年級(jí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。看來，在深鉆教材這一點(diǎn)上，還需要勤學(xué)苦練。爺爺奶奶看到孩子們的表現(xiàn)都夸孩子真棒，滿意和驕傲的笑容演義在他們的臉上，他們臉上幸福的笑容感動(dòng)著在場的每一位爸爸媽媽，他們說：我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢？寶寶上幼兒園就是不一樣。存在問題之處：教師引導(dǎo)的痕跡重。從而使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加清晰。課堂氣氛一度低沉。哎，學(xué)生不同，學(xué)情不同?！按蹋侵甘治諏殑χ苯硬逦聊У纳砩?，沒有扎用的力氣大。而每每課后的反思，應(yīng)該算得上是思想領(lǐng)域的一次“深呼吸”，時(shí)時(shí)能給人以“暗香浮動(dòng)月黃昏”的悠游與感動(dòng)。內(nèi)容和課外作業(yè)都可以圍繞這一重點(diǎn)來安排。要思考怎樣有效利用，真正起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的作用。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。利用對(duì)文本的教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育。“請(qǐng)你說說在重陽節(jié)那天古人登高是為了什么？我們登高又為了什么？”由交流而得出這樣的結(jié)論：盡管大家在重陽節(jié)登高的目的不同，可是都懷著對(duì)幸福生活的渴望，希望每家每戶都能過上平安祥和的日子。以本課為契機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，就從了解節(jié)日的起源，以及風(fēng)俗習(xí)慣做起，提高學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的深厚的文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。重陽節(jié)教學(xué)反思8農(nóng)歷9月9日，是中國的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。小朋友還將從家里帶來的橘子親手剝給老人吃，看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子，并把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋。當(dāng)然，在這堂課上也暴露出了自己的很多不足：一、在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼?？偟膩碚f，本次活動(dòng)社工在其中起到了一個(gè)鏈接社區(qū)資源，協(xié)調(diào)社區(qū)參與人員之間相互配合。《課標(biāo)》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。）掌聲自然響起。師追問：為什么？生：可以想像有的河河水湍急特別危險(xiǎn)，冬天河水冰冰涼涼，他卻堅(jiān)持趟過一條又一條河，多么不容易呀！片斷2：課件出示桓景與瘟魔搏斗的場面。片斷一：桓景拜師的艱辛，學(xué)藝的刻苦都有一個(gè)重點(diǎn)詞——“終于”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。進(jìn)入大班，幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作、關(guān)心服務(wù)他人、獨(dú)立自主活動(dòng)的愿望比中班時(shí)有明顯的提高?；妇俺r(shí)精彩段落朗讀時(shí)，我的“激動(dòng)”也刺激學(xué)生“動(dòng)”了起來。二、預(yù)設(shè)很巧妙，生成卻更精彩。教學(xué)機(jī)智是一種教育智慧?！霸?