【正文】 課程與校外課程（五）以融合的方式設計和實施四大指定領域（六）把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來東升小學綜合實踐校本教研活動記錄五時間：10月17日 地點：辦公室 主持人：李松梅內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄： 綜合實踐活動的評價（一）評價理念整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動進行中去。經(jīng)濟與生活關注社會熱點問題，關心新聞時事，與同學展開討論，培養(yǎng)辨別是非和分析問題的能力，初步形成正確的世界觀和價值觀。二、對教師評價：領會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責的態(tài)度參與這門課程的實踐，不斷完善和更新自己的知識結構，逐步發(fā)展活動中的規(guī)劃、組織、管理、指導及與其他教師協(xié)同工作等方面的能力。我覺得這樣做很好的。所以，從發(fā)展的角度來看，讓學生了紙的發(fā)明，體會到人類的需求是推動科學技術不斷發(fā)展的重要原因，從而萌發(fā)要設計一種新型紙張的美好愿望，是本課的情感態(tài)度與價值觀目標的具體體現(xiàn)。吃得飽、吃得好，對現(xiàn)代人來說已經(jīng)不是什么問題了。努力克服自我不良情緒ｃ做好預案，包括可能遇到的困難及解決方法ｄ做好過程記錄，活動之后要寫出體會或反思ｅ要適合自我個性，力所能及的同時有所突破ｆ重視安全問題ｇ設置良性、有效的督促機制學生活動：a、小組成員寫出自我現(xiàn)狀分析b、共同制定小組活動方案c、制定個人活動計劃d、預設監(jiān)督反饋機制二、實施階段１、活動前的準備教師：指導學生交流各自的飲食習慣，圍繞二級主題討論對營養(yǎng)用餐的理解。ｃ整理采訪資料本階段感悟：經(jīng)過調(diào)查、參觀和訪問，學生們發(fā)現(xiàn)，原來自己制作的營養(yǎng)餐存在擺盤不夠美觀、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、制作比較粗糙、刀工比較馬虎等問題。剛剛清掃完，垃圾堆的口又有人隨意倒垃圾、扔垃圾，真是讓人防不勝防，仿佛是“敵后武工隊”再現(xiàn)；更可惡的是在廁所的便池外隨意小便。網(wǎng)絡環(huán)境與社會課整合教學模式設計 人對事物的認識總是從感性認識到理性認識，再進一步發(fā)展到創(chuàng)造性實踐的過程。姓名：學科：音樂識譜教學的誤區(qū)及改革 運用“集中識譜教學法”，必須由專職音樂教師或識譜能力較強的老師任教。讓兒童的音樂靈性在課堂中飛揚 作者從傳統(tǒng)教學模式的弊端入手，指出它以傳授音樂知識，訓練音樂技能為主要的教學目標，以教師為中心，以教材為半徑，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域以內(nèi)，嚴重損害了學生的創(chuàng)新意識和熱情。作為一個小學美術教師，引導學生對身邊的事物進行仔細的觀察，對于提高學生的繪畫水平有著舉足輕重的作用。我們希望我們組能象冬天的雪松一樣蒼翠挺拔，富有生機?！敖胁粧仐墸环艞?，再來一個招牌動作，耶！如何？”“哈，哈，哈哈”“俗不俗啊，你？”“叫凌云壯志隊算了！”“嗯，不錯，就是聽起來有些沉重了。我們學?，F(xiàn)在也 有了很好的硬件設施，許多教師上課也都運用了多媒體，特別是一年級，幾乎每一節(jié)都會用到，這是一件好事，但我覺得，多媒體的運用，不是看用的多少，而是看怎么去用，你多媒體用的再花哨，不符合課堂教學的話，還不如不用。它是對教師水平的一種全面，綜合性的 考察。教師還應善于利用學生對體育活動的直接興趣，啟發(fā)學生積極練習一些他們認為枯燥無味的教材。課程整合既有教育技術的整合，又有學科知識的整合，并把信息技術教育融合到學科課程的教與學中，將信息技術的高效率和高效能與學科課程有機地結合起來。環(huán)境的優(yōu)美使我們能夠在心情愉悅的狀態(tài)下學習生活，更是全體老師和同學們汗水的結晶。本階段感悟：看來間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗還是有很大差距的，學生們設計的很好，可是一旦動起手來還真不容易，忙忙活活一節(jié)課做出的東西卻讓人沒有胃口。很多事情會變得輕松，充滿樂趣?；顒邮斋@：通過調(diào)查，了解了白色垃圾對周圍環(huán)境的污染，提高了環(huán)保意識。既照應了學生已有的知識體系，又涉及到今后的認知規(guī)律，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，積極主動的去解決問題。知識與技能a知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。東升小學綜合實踐校本教研活動記錄九時間：11月14日 地點：辦公室 主持人：李松梅內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：一、對學生評價行為、情感反應：主要指學生在活動中的主動性和積極性，可通過學生參與活動的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等來評價。逐步形成關愛植物、保護植物朋友的意識和技能。信息技術教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)。東升小學綜合實踐校本教研活動記錄二時間：9月12日 地點：辦公室 主持人：張志民內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導綱要 參加人員 全體綜合實踐教師主持人活動內(nèi)容簡錄：（一）綜合實踐活動的組織線索綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞三條線索進行——1．學生與自然的關系。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，用正確的理論指導學科教學實踐。教 研 活 動 記 錄到會 教師 邵振玖 鄒文昌張維旭趙正平徐永東張勝先劉建佳趙永德王炯訓郭連香呂淑德劉瑞玉主持人鄒文昌記錄人呂淑德時間11月25日應到 人實到 人活 動 內(nèi) 容 及 過 程（一）總結本學期開展的活動，交流感想：張維旭：我覺得進行的還不錯，同學們大多興趣高漲。通過這次活動，學生對我們的牙齒和如何保護牙齒都有了深刻的認識。集體備課,討論有關學生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表。要讓學生研究探索自己感興趣的話題或問題，要以小見大，注重生活性、實踐性、可行性、生成性和實效性。同時，學生的知識面也變的寬闊了。得到了同行和領導的好評，看來，我們下一學期還要這樣搞下去。要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料。研究性學習強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐于教學。安全與生活獲得親自參與探索的體驗，學會分享與合作。凡指導1—2個小組活動的任課教師一律在考核中加分，學校將按活動效果分別加分，將小組活動情況納入量化考核，作為業(yè)務考核的重要內(nèi)容之一。公凡嶺：學生在研究紙的不同特點時，每組至少選定紙的一個特點進行研究,實驗是開放性的，采用自主餐形式,體現(xiàn)學生的自主性,通過實驗各小組能形成自己的研究成果,并在與人合作的探究活動中，體驗合作的愉快。東升小學綜合實踐校本教研活動記錄十三時間：2013年12月12日地點：辦公室主持人：徐貴榮參加人員： 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容：熱愛家鄉(xiāng)開封活動目的：通過綜合實踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學習的能力，并從中學習如何與人交流和相處。但是，怎樣吃才健康，怎樣吃才合理，怎樣吃才科學呢？尤其對于正處于成長階段的中學生，飲食問題更是家長以及全社會關注的話題。學生：制定方案：ａ確定三、四級主題ｂ制定行動計劃ｃ對行動過程進行預計２、活動過程第一階段：查找資料。這就是綜合實踐活動課的精彩之處，只有實踐才能產(chǎn)生問題，只有產(chǎn)生了問題才能夠想辦法去解決，只有在解決問題的過程中才能夠鍛煉自己的能力，磨練自己的意志。這些畫面與早晨那美麗的校園簡直是天壤之別，同學們，看到這里，難道不值得我們深思么？老師和同學們用汗水換來的是什么？你不覺得這些已經(jīng)嚴重的影響到我們學校的形象了嗎？作為學校的一份子，我們應該怎么辦？）（5分鐘）二、新課：你有何感受？為什么我們校園會變樣？說一說（同學們隨地亂扔垃圾，值周生監(jiān)督不到位、學生懶、學生沒有養(yǎng)成好習慣、自己管不住自己?）我們的學校這么美，但是出現(xiàn)了這樣的問題，片子的最后問我們應該怎么辦，誰能說一說？歸納子課題：（首先，我們要讓同學們了解垃圾，還要讓同學們都能自己管好自己，認識垃圾的危害，讓同學們都行動起來做環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督員??）（3分鐘）子課題：一、認識垃圾二、校園環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士三、家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士提出要求：（今天我們就以這三個課題為子課題進行研究，同學們要用為期10天的時間，采用多種方法去查閱搜集你要的有關資料。促使思維從具體的形象思維發(fā)展到抽象的邏輯思維，這是運用計算機輔助教學中制作多媒體課件的指導思想。如果老師本身的專業(yè)水平不高，無論采取什么教法也不會取得好效果。提出了四個開放：即開放的目標，開放的過程，開放的方法，開放的評價。也是美術教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。我們也深知，不會有最好的組，只有更好的組，我們會腳踏實地，一步一步地走穩(wěn)當了，爭取每一次都做到自己的最好。那我們組起個什么名字呢？名字可一定要響亮的！我們絞盡了腦汁。姓名：學科：美 術運用多媒體 優(yōu)化美術教學 二期課改的中心就是信息科技與課堂的整合，這對于提高學生的興趣的確有著很大的幫助。因 為它是要因人，因地，因時，因條件而異的，從來就不是一成不變的。而沒有興趣，會使學生情緒低落，感到厭倦。第四篇：文檔綜合科教研活動記錄小學綜合科教研活動記錄 掘課堂教學中的美育，促學生樂學 II時間： 1016地點：校多功能室活動成員：綜合組全體成員研討記錄如下：姓名：姬長江學科：信息技術信息科技學科與其它學科課程整合方法初探 課程整合，目的是促進課程目標，課程功能，課程結構及課程內(nèi)容等課程要素的有機聯(lián)系，將信息技術作為資料的來源，交流的平臺和認知的工具，應用于課程的設計和課程的實施。引言：我們的學校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，進入學校大門北面是一幢造型新穎別致的教學樓，這是一所年輕的充滿活力的學校。并為自己的作品配上合適的餐具。那么很多問題就會迎刃而解，或者變得不是那么棘手和難以解決。東升小學綜合實踐校本教研活動