【正文】 。讓我們學著蘇珊的語氣來讀這句話。師：理解蘇珊的幽默回答是因為她感受到了“我”帶給她的童真，讓她享受到了作為母親的幸福，看著自己孩子已經(jīng)長大由衷的高興。但它還有什么更重要更深的含義嗎？清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。讀完以后請大家說說，課文講了怎樣的一個動人故事？（指名叫學生說 “我”和蘇珊交往的過程）師：同學們已經(jīng)大致了解了這個故事，下面我們就要來深入學習感受它。大家快速默讀第3～12自然段，讀完以后，四人小組討論，互相交流：蘇珊給了小時候的我哪些幫助？（出示課件）（師通過循序漸進的提問引導學生深入了解蘇珊如何用心靈去傾聽）（1）生活（關(guān)心）① 當“我”一人在家，手指被錘子砸傷時，急忙打通了問訊處的電話，發(fā)現(xiàn)什么？（“小精靈果然在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子”這時，蘇珊已經(jīng)化身為作者心目中的小精靈）② “我”的手指受傷，剛接通電話時“我”的反應是怎樣的？（總結(jié)答案，出示句子：我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（怎么計算一個長方形物體的面積？西班牙的首都在哪里？“修理”這個詞怎么拼寫？）③ 師生演示打電話。錘子砸了手指，作者說心比手指還要疼。蘇珊和作者一起回憶作者的童年，這說明蘇珊依然保持著一顆？——童心。3．能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。）師：蘇珊的傾聽有什么特別的地方嗎？（總結(jié)答案：用心靈在傾聽）師：是的，傾聽，不僅僅用耳朵，更用心靈。希望同學們都能從兩個主人公身上汲取到真情的力量，在以后的生活中，能懂得用心去傾聽，真心去關(guān)愛，給身邊的人帶來快樂與幸福。同學們，在這個課題中，你們覺得關(guān)鍵詞語是哪個？（總結(jié)學生答案，再叫學生齊讀關(guān)鍵詞語：心靈、傾聽）三、初讀課文：：同學們，你們都預習過課文了嗎?誰能告訴老師，這篇文章的主人公叫什么名字？（總結(jié)學生答案：蘇珊和作者湯米。讓我們一起體味人性的美麗之一：用心靈互相扶持。長大后，她還會用心傾聽“我”說話嗎？從哪里可以看出來？下面我們就要接著學習課文最后一部分，從中尋找答案。出示句子：你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。還疼嗎？師：嗯，不疼了。）師：無所不知是什么意思？你是從哪里看出來小精靈無所不知的？（總結(jié)答案：無所不知：沒有什么不知道，萬事通。）師：蘇珊的傾聽有什么特別的地方嗎？（總結(jié)答案：用心靈在傾聽）師：是的，傾聽，不僅僅用耳朵，更用心靈。蘇珊永遠地走了，假如你就是湯米，你會對去世的的蘇珊說些什么？（幻燈14）師：當我們聽了這個故事，你希望大家永遠記住什么？——“幫助別人就是自己享受幸?！边@一道理。”我們一起大笑起來。師：“她把死看成到另一個世界去歌唱這種心態(tài)說明了什么？”生：有智慧、樂觀。師：你怎么知道“我”很傷心。二、初讀課文，確立探究的問題1．（師）：通過課前預習，誰知道課文主要寫了一件什么事？（幻燈2）【課文寫“我”與蘇珊電話交往，贊美了蘇珊用心傾聽，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)。蘇珊采用了更美好的一種說法。2．領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。出示課題：用心靈去傾聽學生齊讀課題質(zhì)疑：怎樣的聽是“傾聽”？（細心的聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本第12課，讓我們一起走進課文去用心感受。二、初讀感知齊讀閱讀提示，明確要求。蘇珊采用了更美好的一種說法。二 教學重點是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊?！?．介紹問訊處（1）師：當時蘇珊在哪里工作？【生：問訊處】（2）介紹問訊處。生：作者說“我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼”，師：錘子砸了手指，很疼，十指連心，作者說心比手指還要疼。師：是的，善意的謊言，體現(xiàn)對兒童的關(guān)愛。師：“沉默了一會兒”說明了什么？生：可能在回味她們以前電話聯(lián)系的美好時刻。師：學了本課你有什么收獲，和大家分享一下吧。這就是傾聽更深一層的內(nèi)涵了。因為爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時間以及爸爸朋友的電話號碼。謝謝你，蘇珊！謝謝你的關(guān)心和幫助。讓學生齊讀）② 是什么原因讓蘇珊說這番話的？（因為“我”心愛的金絲雀突然死了，“我”很傷心。（總結(jié)答案：會用心傾聽。因為正是這人性之美才能幫助我們度過人生的一個又一個難關(guān)。）師：那誰來和大家說說，是什么讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起，從而發(fā)生了一段美好的故事？（總結(jié)答案：電話）師：這就和聽有關(guān)了?！景鍟?2* 用心靈去傾聽撫慰蘇珊用心靈傾聽關(guān)心、安撫 生活我耐心、講解 學習（帶來幸福與快樂）。）師：問訊處是什么地方？（總結(jié)學生答案，介紹有關(guān)問訊處的小知識）師：回到我們的課文當中來，哪位同學能說說在問訊處工作的蘇珊，她的聽是什么樣的聽？心不在焉的？認真的（總結(jié)答案：她的聽是認真地聽，傾聽。2．理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！保?蘇珊與作者回憶的是作者什么時候的事？（小時候）③ 作者對蘇珊是怎樣的感情？（出示課件：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。）③你怎么知道“我”很傷心？作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？（“我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼”，指名回答，再齊讀，引導學生讀出非常難過的語氣。）② 解釋什么問題？請讀。）師：電話里真的住著一個這樣的小精靈嗎？（根據(jù)學生的回答引導學生感受“我”小時候美好純潔的童心，由此使學生更深體會蘇珊的用心傾聽、熱情幫助對保護“我”的這顆童心，使我健康快樂成長是多么重要）師：下面我們接著學習第二、第三部分。給自己