【正文】 雍正五年 (1727) 曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過(guò)程中度過(guò)的。人稱(chēng)《 紅樓夢(mèng) 》 內(nèi)蘊(yùn)著一個(gè)時(shí)代的歷史容量，是封建末世的百科全書(shū)。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。 7C中小學(xué)課件 比較分析香菱寫(xiě)的三首詩(shī)： 7C中小學(xué)課件 香菱寫(xiě)的第一首詩(shī)： 月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓。 誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 金滿(mǎn)箱，銀滿(mǎn)箱，轉(zhuǎn)眼乞丐人皆謗； 正嘆他人命不長(zhǎng)，那知自己歸來(lái)喪！ 訓(xùn)有方，保不定日后作強(qiáng)梁。 風(fēng)流靈巧招人怨。 杜鵑無(wú)語(yǔ)正黃昏，荷鋤歸去掩重門(mén)。 桃李明年能再發(fā)，明歲閨中知有誰(shuí)？ 三月香巢已壘成，梁間燕子太無(wú)情！ 明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾。 世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！ 終朝只恨聚無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了。 ” 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維 《 人間詞話(huà) 》 中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括： 7C中小學(xué)課件 布置作業(yè) ： 試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。 ” ? “ 如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。 夢(mèng)醒西樓人跡絕， 余容猶可隔簾看。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。 7C中小學(xué)課件 有人說(shuō)， “ 《 紅樓夢(mèng) 》 既是女性的悲歌，又是女性的贊歌 ” 。 自從兩地生孤木， 致使香魂返故鄉(xiāng)?？上В谒?,全書(shū)沒(méi)有完稿。后來(lái)在園子里，周瑞家的問(wèn)她：“你幾歲投身到這里？”又問(wèn)：“你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？”香菱只搖頭說(shuō)：“不記得了。 香菱寫(xiě)的第二首詩(shī)： 非銀非水映窗寒， 試看晴空護(hù)玉盤(pán)。 7C中小學(xué)課件 和自己比一比 : 你認(rèn)為香菱是一個(gè)怎樣的學(xué)生 ? ? 樂(lè)學(xué) :積極求教 ? 善學(xué) :認(rèn)真聽(tīng)講 ,按老師要求去做 。 7C中小學(xué)課件 ?第一境 “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 閑靜似姣花照水， 行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。 7C中小學(xué)課件 葬花吟 花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？ 游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。 憐春忽至惱忽去，至又無(wú)言去不聞。 堪羨優(yōu)伶有褔，誰(shuí)知公子無(wú)緣。 ? 天下無(wú)能第一， 古今不肖無(wú)雙； 寄言紈绔與膏粱： 莫效此兒形狀！ 7C中小學(xué)課件 ? 這兩首詞，字面上句句是對(duì)寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上句句是對(duì)他的贊美和褒揚(yáng)。 ? 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢