【正文】 多長時間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。師：誰來說說整時是怎么認(rèn)的？過渡：鐘面模型只有一個時針，你還會認(rèn)時間嗎？幾時多？為什么？（小結(jié)：時針指在哪就是幾時，指在兩刻度之間，就是幾時多。一分鐘能做的事情。你們看一分鐘能做多少事情，時間的價值是多么巨大呀!希望同學(xué)們能珍惜每一分鐘努力學(xué)習(xí)。（組內(nèi)互查）找朋友。(2)想不想知道1分鐘內(nèi)能干些什么？學(xué)生：跳繩、拍球、夾球、仰臥起坐(3)1分鐘后學(xué)生匯報。1時＝60分。教師模型演示。(匯報時,說一說是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。.時分關(guān)系。小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)整時、半時的鐘面。認(rèn)識幾時幾分是本節(jié)課的又一重點。③、時針走1大格，分針正好走（）小格，所以1時=()分。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)跟鐘表有關(guān)的知識——認(rèn)識時間．（板書課題：認(rèn)識時間）二、探究新知（一）認(rèn)識鐘面（1）請拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來看看鐘面上都有些什么？（2）誰來告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個數(shù)、時針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個大格，1到2又是一個大格，鐘面上一共有多少個大格？（12個大格）每一個大格里又有幾個小格呢？(把其中的一個大格放大)我們一起來數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。通過開放性問題的提出，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見解，再通過小組合作交流，對學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。）生：時針走過數(shù)字8，就是8時多；分針走過5小格是5分，所以是8時5分。教學(xué)難點：認(rèn)識時和分的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（四）、探究時與分的關(guān)系，認(rèn)識1時=60分 請同學(xué)們和老師一起拿起鐘面撥一撥。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識。原來每個大格里都有5個小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來數(shù)一數(shù)：12到9有多少個小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯！我們接著往下數(shù)。認(rèn)一認(rèn)．（書83頁題1）（先讀出來，再在書上填寫）這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的．希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人．游戲你說我撥（略）四、小結(jié)時間過得真快，馬上要下課了。教學(xué)時，我充分利用學(xué)生對時間概念的已有知識，首先用整時刻（3時）和幾時幾分（9時5分）指針指向的不同巧妙過渡；再立足于每一大格“5分”這一最基本的單位，引導(dǎo)認(rèn)讀9時5分，講解它的兩種記法；然后出示兩個一般的時間（6時25分和11時45分），指名認(rèn)讀、同桌互讀；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：如何讀出鐘面上的時間。我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。初步感知時針慢，分針快。（小結(jié)：分針走一小格就是一分鐘，走一大格就是5分鐘，走一圈就是60分鐘。小結(jié)：一分鐘跳繩（）下、拍球（）下、夾球（）個、仰臥起坐（）個。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)到了什么知識，有什么收獲 ？。世界上最寶貴的是時間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。60分就是一小時）體會1小時，1分鐘的長度。（師：時針走路就像一個又矮又胖的老頭，分針走路就像一個又高又瘦的年輕人）二、回顧整時認(rèn)法出示12：00，3：00，5：00，10：00鐘面，復(fù)習(xí)整時。2時5分3時20分4時35分完成練習(xí)十五的第1題。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。現(xiàn)在這個時間是8時15分（生跟讀），先寫8，再打兩點，再寫15。人的學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)?！薄墩J(rèn)識時間》一課的教學(xué)，再一次使我深深感受到：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，必須立足并順應(yīng)學(xué)情的發(fā)展，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。分針走1小格的時間是1分．（邊演示邊提問）：① 分針從12走到1是幾分？為什么？② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分．（3）.認(rèn)識時、分的關(guān)系。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識時間時，通過看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時=60分時讓學(xué)生通過直觀的實物操作，對時分關(guān)系一目了然。然后繼續(xù)按順時針方向撥動分針到刻度6，學(xué)生撥出12:30后，教師講解30分也可以說成半小時，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀出時間。感覺怎么樣？時間的腳步是匆匆的，但是只要我們學(xué)會把握時間，我們就能把它留住，把它變成我們的知識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。