【正文】 以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積，商近似值在生活中的應(yīng)用。（三）求積、商的近似數(shù)對(duì)比兩道題的結(jié)果，有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：都保留了兩位小數(shù)；不同點(diǎn)：一個(gè)是乘積，一個(gè)是商。[教學(xué)重點(diǎn)] 求積，商近似值。過程與方法：能感受按照要求求出積、商的近似值。能感受按照要求求出積，商的近似值。5．延伸：5000元人民幣可兌換多少港元呢？ 6．學(xué)生獨(dú)立完成，評(píng)價(jià)。3：讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用?！郑ㄔ┑谒钠喝嗣駧艃稉Q教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第45頁例做一做及相關(guān)內(nèi)容 【教材分析】本課授課內(nèi)容實(shí)在學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的基礎(chǔ)上展開的，通過應(yīng)用此知識(shí)點(diǎn)來解決現(xiàn)實(shí)生活問題，一方面鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）師：這些都是國內(nèi)的一些景點(diǎn)照片。（每位代表不僅要說結(jié)果，更要說原因，教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解每種方案。學(xué)生思考，教師引導(dǎo)總結(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。請(qǐng)同學(xué)們自己看一看，然后想一想，你了解了這個(gè)匯率表的含義了嗎？（2）那老師問一個(gè)問題，1美元兌換人民幣8．09元。（點(diǎn)擊電腦）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的數(shù)字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位進(jìn)一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要?！咳?、鞏固練習(xí)。所以正確的答案是30247?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際生活問題的時(shí)候，我們不僅僅用四舍五入的方法，還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。誰來說說自己是怎么兌換的？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題。】（6）同學(xué)們，下面我們來當(dāng)一下森林醫(yī)生，看看下面的問題吧。（點(diǎn)擊課件）媽媽想去美國,她需要把人民幣兌換成美元,？（1）誰來說說你的算式？為什么這么列式呢?人民幣8．09元兌換1美元,所以用600247?！慷⑻剿餍轮?。這種新的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。預(yù)設(shè)：生1：小數(shù)與10，100，1000這樣的數(shù)相乘時(shí)可以使用。那我手中的10000元人民幣可以兌換多少美元？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流探討，然后提供方案。（學(xué)生猜。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：積取近似值先精確計(jì)算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值?！郑涝┤嗣駧艃稉Q港元：5000247。9．交流總結(jié)：其他幣種兌換人民幣的方法（其他幣種錢數(shù)兌換比率＝折合人民幣錢數(shù)）。超過了11元港幣；也可以用1，不到2元，因此11元港幣不夠。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升完成教材第13頁練一練第3題。第一篇：北師大版人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《人民幣兌換》教學(xué)設(shè)計(jì)《人民幣兌換》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容] 人民幣兌換（第12~14頁）[教學(xué)目標(biāo)] 1：通過人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。完成教材第13頁練一練第1題，第14頁第4題。第2題：這是人民幣和日元的兌換，要注意的是：5000:這是歐元換人民幣,5000=45750(元):這是求近似值在其他問題中的應(yīng)用,在這里不能四舍五入,而要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用,因此,、總結(jié)。（二）人民幣兌換其他幣種 1．我們學(xué)會(huì)了其他幣種兌換人民幣的方法，那么假如用人民幣兌換其他幣種呢？你們會(huì)兌換嗎？（出示問題：媽媽用600元人民幣可兌換多少美元？）2．引導(dǎo)學(xué)生回憶其他幣種兌換人民幣的方法?！郑ǜ墼┤嗣駧艃稉Q其他幣種的方法：人民幣錢數(shù)247。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升完成教材第13頁練一練第3題。）師：同學(xué)們好聰明！老師愛好比較廣泛，比如說打球，下象棋等等，說起最喜歡的還是旅游。[設(shè)計(jì)意圖：]（二）探究新知 ，小組交流學(xué)生根據(jù)提出問題，小組內(nèi)相互交換意見，形成解決方案。生2：還可以進(jìn)一步拓展，比方說小數(shù)乘以整十，整百，整千的數(shù)，如200=1002=（100）2 生3：還可以是除以10，100，1000時(shí)使用。三、教學(xué)目標(biāo):1，通過人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求 積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。對(duì)于人民幣兌換，你們知道哪些知識(shí)？很好，錢幣的兌換不是個(gè)人想怎么換就怎么換的，是按一定的匯率進(jìn)行兌換的。（2）請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器計(jì)算一下吧。（點(diǎn)擊電腦）