【正文】 斷學(xué)習(xí)。4．常規(guī)業(yè)務(wù)方面力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學(xué)生學(xué)。初三教師要切實(shí)加強(qiáng)試題、《考試說明》的深入研究，特別注重對近三年全國及各地試題的研究，要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增強(qiáng)備考的針對性和有效性。三、具體安排第一階段：2013年2月4月中旬：考點(diǎn)復(fù)習(xí)針對中考的87個考點(diǎn)，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、國情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生過一遍，理清順序，深化記憶。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進(jìn)的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。復(fù)習(xí)時，要注重雙基，要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)。九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn)，材料題是中考必考題型，通過對材料的分析，讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。目標(biāo)是提升能力主要是以專題的形式，在這輪復(fù)習(xí)中要聯(lián)系時政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，重觀幾年的中考并不是單純直接考察學(xué)生對時政的了解記憶，多數(shù)是以重大時政為熱點(diǎn)問題為背景，進(jìn)行命題，所以這輪復(fù)習(xí)結(jié)合熱點(diǎn)問題靈活運(yùn)用教材的知識，進(jìn)行分析，這些問題都可運(yùn)用教材的哪些知識，進(jìn)行橫向聯(lián)系，學(xué)會知識轉(zhuǎn)化，所以這輪復(fù)習(xí)非常重要。中考范圍；七，八年級上下冊，九年級全一冊，和上5月份當(dāng)年4月份時事政治，復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重，難度大。五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之豎成線、橫成片，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：一是課本知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。（3）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。備課組要對教學(xué)中的問題進(jìn)行探討研究，努力實(shí)踐“同課異構(gòu)”“一課多上”等活動，對課堂進(jìn)行研究，對教材、教法等方面就行研究。待活動時再提出自己的主張，每次備課組活動前。(5)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。第四輪復(fù)習(xí)考試安排:回歸課本就像放風(fēng)箏,放完了要把線收回來。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全局,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。⑵以題代知識。講解要抓點(diǎn)帶線,理清知識系統(tǒng),寓于啟迪刺激,在基礎(chǔ)知識上講求靈活。在復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練能力的過程中,也要重視生生間、師生間的交流、合作、互動,讓學(xué)生從中體會到合作的快樂、解決問題后成功的喜悅,重視學(xué)生良好道德情感和正確人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng),對學(xué)生全面素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。這要求組織復(fù)習(xí)的思品教師首先提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清每一學(xué)期教材的主干內(nèi)容,理清前后章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。近幾年來,中考政治采取開卷考試。教材中基本概念、基本原理較多,須根據(jù)中考重點(diǎn)進(jìn)行有目的的篩選、歸類。單元復(fù)習(xí)可以將相關(guān)的知識聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí),以便更好地掌握基礎(chǔ)知識,從而提高能力。知識專題:按課標(biāo)分塊復(fù)習(xí),打破教材順序,把三個年級相關(guān)的知識點(diǎn)綜合在一起,形成知識體系,根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用。在這部分時間里,主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。挑選各類型題訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。第二步,分析必選答案:①領(lǐng)會備選答案的內(nèi)涵。雖然中考時開卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)： 每一環(huán)節(jié)有小檢測 ；每節(jié)課有當(dāng)堂檢測；每周有周周清。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：各學(xué)科備課組每周至少活動一次，要做到三落實(shí)(即人員、時間、內(nèi)容落實(shí))對下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體研究，每次備課組活動時。建立研究型的教研組、備課組。（2）課堂上盡量做到：任務(wù)明確化、時間具體化、檢測落實(shí)化、獎評貫徹化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。第三輪:模擬練習(xí)。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明、新課標(biāo)要求，復(fù)習(xí)才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費(fèi)時間。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。第五篇：中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃20112012初三思品復(fù)習(xí)計(jì)劃思想品德課中考注重考查學(xué)生的思維能力，判斷能力，和社會實(shí)踐能力，它意味著把思想品德課教育教學(xué)。最后十天還要回歸課本，提醒學(xué)生對教材的重點(diǎn)知識的記憶，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，帶學(xué)生查找課本的重點(diǎn)知識，及時政熱點(diǎn)，猜中考出題的可能，最后兩天完全放給學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時教師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)及應(yīng)試準(zhǔn)備。誤區(qū)三：復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一有的學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講，要么就是學(xué)生練，要么就是講練結(jié)合。最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。第二輪