【正文】 質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴(yán)師。第一篇：2016師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一：20162017年度教師師德師風(fēng)年度個(gè)人工作總結(jié)（20162017年度）教師師德師風(fēng)單位： 姓名：時(shí)間：個(gè) 人 總 結(jié)2016年x月x日 師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)教師是教育之本，師德是德育之魂。因此，在工作中，面對(duì)思維越來越成熟的高年級(jí)孩子，我明白他們渴求被尊重的內(nèi)心需要更加強(qiáng)烈，我也深深明白，愛應(yīng)該與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),才能使教育再永葆青春的光彩。學(xué)校采取“集中—自學(xué)—分組—再集中”的方式確保有效開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。把她們的事跡材料打印成文，發(fā)給每一位教職工；利用教師會(huì)、年級(jí)組學(xué)習(xí)研討會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)、討論、交流，對(duì)照先進(jìn)典型，找出自己的不足，明確學(xué)習(xí)方向，收到了良好的教育效果。”什么是師德師風(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。、禮品、禮金、商業(yè)預(yù)付卡的。堅(jiān)持令行禁止，守住從教底線；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)；堅(jiān)持多措并舉，夯實(shí)師德師風(fēng)。通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，我們深深體會(huì)到：只有制度完善，加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。家訪不僅有利于促進(jìn)交流、加深理解，更能讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖。（2）一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)開學(xué)前，結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)寒假期間的各項(xiàng)文件學(xué)習(xí)內(nèi)容，我校組織全體教師以多種形式進(jìn)行了心得交流研討會(huì)。同時(shí)，研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，特成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：楊曉娜（校長(zhǎng)、書記）副組長(zhǎng)：趙輝（副校長(zhǎng)）劉丹（副校長(zhǎng)）組員：李向偉（教導(dǎo)處主任）、劉佳寧（教導(dǎo)副主任）、盧青月（大隊(duì)輔導(dǎo)員）二、師德師風(fēng)建設(shè)集中專項(xiàng)整治重點(diǎn)內(nèi)容根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》等相關(guān)精神，針對(duì)教育部公開曝光的8起典型案例，中原區(qū)教育局的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，將以下違反中小學(xué)教師職業(yè)道德行為列為本次集中專項(xiàng)整治活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：、違背黨的路線方針政策的言行，宣揚(yáng)封建迷信思想、歪理邪說和低級(jí)庸俗文化的；、參與有償補(bǔ)課,或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息的。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。今年開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。為宣傳和弘揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)學(xué)校黨支部批準(zhǔn)，決定授予單緒之等五位老師“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，予以表彰。③“強(qiáng)師德、樹形象”與德育為先、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的關(guān)系。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。使教師做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動(dòng)上。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛?；仡櫼荒陙砉ぷ?，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。二、熱愛學(xué)生，精心育人熱愛學(xué)生，是師德的重要內(nèi)容。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)通過三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應(yīng)以德為首?？吹轿业淖龇?，孩子們漸漸樹立了正確的認(rèn)識(shí)觀，對(duì)學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人。師愛是偉大的、神圣的。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。*****中心校的明天 —2 —第二篇：師德師風(fēng)工作總結(jié)師德師風(fēng)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。廣大教師利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，撰寫心得體會(huì)、制定整改措施，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效。大家圍繞總書記提出的做一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行深入的討論，并結(jié)合各自的工作實(shí)際，暢談如何落實(shí)習(xí)總書記教師節(jié)講話所提出的好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)，在教書育人過程中堅(jiān)決貫徹總書記提出的要求，做忠誠(chéng)于教育事業(yè)、人民滿意的“四有”好老師。三十多年的教師生涯，使我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界屈指算來，三十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)擋一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗