【正文】 少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。第一篇：淺談如何讓學生真正成為學習的主人淺談如何讓學生真正成為學習的主人甕安五中：敖燦數(shù)學新教材的最大特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學源于生活又用于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。一、教師應善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索學生的數(shù)學知識和能力是學生自己悟出來的，做出來的，不是老師教出來的。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。抓好預習，能使教學有的放矢，提高課堂效率。[/b]為使學生成為學習的主人，教師還必須從學生實際出發(fā)，針對學生知識水平的差異，精心設(shè)計教學方法，采用多種教學手段，激發(fā)學生的學習主動性、積極性。總之，在語文教學中，我們應從發(fā)展人的角度認識素質(zhì)教育，改革課堂教學，使學生自主發(fā)展，提高教學的實效。美國心理學家布魯納說得好：“學習的最好刺激，就是對學習材料的興趣。每個學生在獲得所必需的基本數(shù)學知識和技能的同時，還應該在情感、態(tài)度、價值等方面得到充分的發(fā)展。其中，有學生提出：既然加法、減法、乘法都有相應的運算定律或規(guī)律，想必除法也不會例外吧！對此，教師給予贊賞性的肯定，索性取消了進行練習課的打算，改為要求學生自主探索“除法的運算規(guī)律”。杜郎口中學不大，可新的觀念已滲透到校園的每一個角落，辦公樓的標語是《以人為本，關(guān)注生命》，兩棟教學樓的標語是《自主學會抬頭看到的不是昂揚斗志，振奮精神的警示語，就是想要解答的凝難問題方法、和重要的經(jīng)驗規(guī)律規(guī)律，這種學習氣氛無法讓學生松懈下來，去忙一些無聊的事，而是去思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能，為自己的成長，為他人的進步去做點什么有意義的事，停止就是退步，一個小規(guī)模的鄉(xiāng)城中學充滿的生機與活力。始終如一便是結(jié)果，杜郎口中學“體驗式”教學為學生學會做學習生活的主人，成為主宰自己命運的人，提供了一個很好的學習窗口。當然，讓學生能演好角色，當好演員，老師的策劃更富有挑戰(zhàn)性，每組課前探討什么內(nèi)容？如何呈現(xiàn)？將知識在哪些方便拓展、延伸？怎樣挖掘?qū)W生的最大潛能？怎樣及時捕捉學生的靈感，智慧的火花？怎樣讓學生的經(jīng)驗成果化？怎樣讓學生以少的題量迅速達到“質(zhì)”的飛躍？。在這一堂課中，“老師參謀”、“校長助理”、“社會公民”這三個生活問題緊緊地吸引著學生去暢想、去討論、去實踐。教師這樣將數(shù)學教學設(shè)計成看得見，摸得著的物化活動，輕而易舉就讓學生對圓錐體積的概念和計算方法這一原本十分抽象的知識獲得了相當清晰的認識和理解?？傊?，要培養(yǎng)學生自主學習能力，必須在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學習氛圍，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)條件，提供自主學習的機會，同時還應教給方法?？粗鴮W生們興趣盎然的樣子，我感到很欣慰，因為興趣是最好的老師，激起學生學習活動的內(nèi)在動機，無疑是為他們主動學習打下良好的基礎(chǔ)。有了這樣的寬松，學生學習就變得主動、活潑了。同學們各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈的爭論。教師應加強引導學生自主地獲取知識，形成能力，讓學生真正成為學習的主人。另外，教師也可利用教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“銀行的利率”、“股市走勢圖”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。具體做法是這樣的：先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形（交叉點為原點），按上北下南、左西右東標出方向。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。例如對“圖案設(shè)計”的教學，我要求學生利用計算機完成以下問題：（1）我喜歡的數(shù)學圖形（2）收集一些公司或企業(yè)的標志圖案（3）為我們班設(shè)計班徽。對他們的表現(xiàn)，我及時表揚鼓勵。[/b]“學貴有疑”，“學則須疑”。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生真正成為學習的主人呢？以下是我對此的一些粗淺認識。教師可以在一定范圍內(nèi)給學生一些自主選擇，自由加工的機會?！边@下，學生們個個瞪大了眼睛，專心致志地投入到時分的認識之中，一節(jié)課下來，幾乎每個孩子都明白了時與分的關(guān)系。重生活應用，讓學生實踐數(shù)學數(shù)學源于生活又服務于生活，生活中處處有數(shù)學。第二，只有課前下苦工，課堂合作才能見成效?！绑w驗式”教學模式注重把學生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的人才，并且多年來始終如一，終見成效。從團隊中學到自己想學的東西，使團隊充滿了活力，這樣才能持久就不會乏味，當教育教學成為了一門創(chuàng)新的藝術(shù)，年輕人的心活躍起來，就像春天充滿蓬勃的生機。必須指導學生課外如何下功