【正文】 究工作。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性，從XX年開始，學(xué)校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。要注重科研與教研的結(jié)合。我校大力提倡教師使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行教學(xué)。教師教學(xué)過程應(yīng)滲透高效課堂教學(xué)理念，綜合有效的應(yīng)用高效課堂基本環(huán)節(jié)上課。以“端正學(xué)生態(tài)度入手，激發(fā)興趣為先導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程”為重點，提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，努力提高課堂效率。為此，本繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。下面我將從四個方面作以總結(jié)匯報，不當(dāng)之處請予以批評指正?！冻青l(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂與有效教學(xué)模式的研究》這一課題，從立項之初我們就堅持從實際出發(fā)，切實解決好我校地處開發(fā)區(qū)東北城鄉(xiāng)結(jié)合部地帶，學(xué)生構(gòu)成多為外來打工人員子女這一實際問題。老師的變化：教師的認(rèn)知提高，觀念有所更新，善于思考和探索。通過“十二五”以來兩個科研課題的深入研究、持續(xù)推進，27中學(xué)在科研理念上更加從容自信，在科研安排上更加科學(xué)高效，在科研行為上更加積極有為，在今后的教育科研工作上我們將繼續(xù)堅持求真務(wù)實的態(tài)度，把教育科研工作真正地融入到日常的教育教學(xué)工作中，勇于創(chuàng)新、勇于探索，持續(xù)地做好教育科研工作。老老實實做好歸納總結(jié)在兩個課題的研究推進過程中，我們要求課題組每位教師堅持深入探索問題、深入挖掘問題，在解決問題的過程中，力爭形成自己的思路與做法，老老實實歸納總結(jié)已有的解決方案和形成的思路。27中學(xué)始終堅持理論學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期檢查。由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動研究，加強互動交流和培訓(xùn)，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設(shè)，強化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學(xué)校的進一步發(fā)展。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?！案咝дn堂”評教賽講活動階段。我們從校情出發(fā)，提出“縮短教材與學(xué)生實際水平之間的距離”的目標(biāo)，結(jié)合我校的“導(dǎo)學(xué)案”授課和“合作學(xué)習(xí)”模式，精選實驗先進學(xué)校的經(jīng)驗和總結(jié)，印發(fā)材料、舉辦論壇，并與鳳翔縣橫水一中采用“外出學(xué)和請來教”的方式，讓集備同“高效課堂”教學(xué)真正結(jié)合，讓教師感受同研共享的樂趣。處理好點的研究和面的研究 由于學(xué)校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人。教科室辦好《教育科研新天地》?？?，刊登先進的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。圖片展示：省特級教師講學(xué)（5）、以校為本、注重實際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進我校以公開課、示范課、觀摩課為依托，進行學(xué)科課堂教學(xué)的研究。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。(六)3月18日積極準(zhǔn)備申報省教學(xué)成果的材料(兩項)。根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承擔(dān)單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計了這個課題的研究課?？平烫?、高中教導(dǎo)處根據(jù)國家新課程方案，做出下學(xué)期我校開展新課程的具體方案?！鹈看谓萄谢顒佑蓚湔n組長帶好“教研活動反饋表”進行登記，每月交教研組長匯總。1每隔一周召開教研組長會。安排本學(xué)科的學(xué)生活動（形式自定，各類競賽、講座均可）。二、加強教師隊伍建設(shè)，增強教師自我提升能力以中小學(xué)繼續(xù)教育證書為基點，結(jié)合學(xué)校工作要求，把全體教師培訓(xùn)進修工作推上新臺階。收集每學(xué)年中高考成績、每學(xué)期非畢業(yè)班期中、期末考試成績，對成績突出者加以總結(jié)推廣。(二)積極參加課題開題論證會議，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題2017DZKT030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強教師的科研意識建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。校長劉淑杰、杜嘵波、主任張小光、教師張學(xué)茹、李樹謂、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎?，F(xiàn)對一年來的工作總結(jié)如下。加強思想品德課和綜合實踐課教育研究。學(xué)校成立專門評審小組，按文、理學(xué)科進行分類評比，設(shè)一二三等獎，并給予獎勵。包含的教學(xué)環(huán)節(jié)有檢測練習(xí)、學(xué)生更正、學(xué)生討論三個環(huán)節(jié)。進一步強化了教研組的建設(shè)和管理。專設(shè)機構(gòu)27中學(xué)設(shè)有科研部，設(shè)主任一人、干事兩人，人員配備精干，裝備齊全到位，在學(xué)校各項工作中優(yōu)先考慮、滿足科研部提出的要求。對于課題選擇的樣本班級，堅持做好正常教學(xué)活動中成績跟蹤監(jiān)測，結(jié)合日常課業(yè)進度、平時作業(yè)完成情況、家長反饋的意見和建議，綜合做好各項比對和分析。解決方法：持續(xù)深入開展教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，加大教師的知識積淀，加快教師的能力形成；堅持“走出去、請進來”兼收并蓄，不斷提高。解決辦法：隨著全區(qū)“創(chuàng)強”工作的開展，學(xué)校原來不具備的各種教育教學(xué)硬件設(shè)備陸續(xù)進場安裝，必將深刻影響和改變學(xué)校的教育科研工作。（3）問題解決“準(zhǔn)而實”科研課題的推進是學(xué)校教學(xué)工作的最前沿、最具探索性和前瞻性的，這一特性決定了課題推進的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是充滿遺憾和困惑的過程。組織完備27中學(xué)承擔(dān)的兩個科研課題，課題組人員選配精干高效，組織機構(gòu)完備。（三）存在的問題與努力方向：校本研修被動推進。④評價—反思、互評與自評，讓他們說、談、演、寫，教師也可精要地進行點評小結(jié)，也可根據(jù)重難點強調(diào)鞏固落實或課堂檢測。我校確定的“四大板塊、八個環(huán)節(jié)”實驗?zāi)Ｊ?，即：“自學(xué)—展示—總結(jié)—評價”，“目標(biāo)展示—學(xué)法指導(dǎo)—自學(xué)交流—檢測練習(xí)—糾錯反思—討論質(zhì)疑—教師點評—當(dāng)堂檢測”。由處室主任舉辦了四次不同主題的“德育講堂”，并加強對特殊學(xué)生進行談話及家訪工作，建立了專人負(fù)責(zé)的“留守兒童中心”。研訓(xùn)一體，完善制度。正是每個學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型，對其他教師的教育科