【正文】 集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。三、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作小結(jié)如下。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。在學(xué)校舉行的慶“六、一”趣味游戲活動比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動星。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。是一件光榮而有意義的工作，是一項瑣碎而又繁忙的工作。運動章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。二、指導(dǎo)思想：堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。（六）、加強班隊建設(shè)。本學(xué)年接任了五年級語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本新課程改革搞得紅紅火火,為了緊跟步伐。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法：談話法，演示法，導(dǎo)讀法。第一段（1～2）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮，諸葛亮接受了這個任務(wù)，并保證三天造好。那好，我們接下去就來通過人物對話的朗讀和揣摩，給文中提示語加一個確切的表示人物動作、神態(tài)、心理活動的詞語，再讀讀這句話，更深地體會人物的個性特征.（學(xué)生默讀、思考）討論交流，以下內(nèi)容僅供參考 生：我給第一句加“假惺惺”，因為一個大都督怎么會不知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好？他這是裝的。生：諸葛亮愿立軍令狀之前，應(yīng)加上“很有把握”?！边x擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。）學(xué)生交流提示：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭；霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣；霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這10萬枝箭我是借定了。生：諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。有興趣的同學(xué)可以去看看《三國演義》。）什么時候曹操才知道上當(dāng)了？出示：“天漸漸亮了，霧還沒有散??可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。”（軍事擂鼓吶喊，既造聲勢，又提示射箭方向。一諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些地方？ 生默讀課文，思考。因為周瑜看到諸葛亮上當(dāng)了，心中非常高興。第二自然段是一段精彩的對白。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。二能力訓(xùn)練點理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等情況進(jìn)行考核，每周公布評比情況，每周進(jìn)行小結(jié)，加強新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范“十不”要求的檢查、評比力度。每三周召開一次班委會會議，了解班級風(fēng)貌。大部分學(xué)生膽子較大，個性淳樸。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)們看。第三篇：小學(xué)五年級班務(wù)工作總結(jié)2011年春季學(xué)期五年級班務(wù)工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。是一件光榮而有意義的工作，是一項瑣碎而又繁忙的工作。通過努力，部分差生在思想和學(xué)習(xí)上都有較大的轉(zhuǎn)變。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性，還培養(yǎng)了他們基本的管理能力。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把姓名貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。了解學(xué)生的思想情況，及時采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。形成人人爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。三德育滲透點感悟祖國燦爛文化的民族底蘊，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，和創(chuàng)新意識。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。我讀提示語，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話。生：周瑜雖然高興，但又要忍著，裝模作樣。請同學(xué)們分組研究這個問題。）“魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！?看來諸葛亮也早已算準(zhǔn)了借箭的地理位置。五年級語文（下）《草船借箭》教學(xué)設(shè)計冉廟鄉(xiāng)蘭堂小學(xué) 韓平義 2013年5月。生：周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局?！薄办F這樣大，曹操一定不敢派兵出來??”這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎？（小組討論后組織全班交流。（學(xué)生讀文討論，教師巡視，點撥引導(dǎo)）討論交流，主要從以下幾個方面思考：“這時候大霧滿天，江上連面對面都看不清。師：好啊，從語言交流中體會到人物內(nèi)心復(fù)雜的變化了。只是本文是由古文翻譯過來的，古人寫文章用提示語一般很簡潔，“某人曰”就好了。按照事情發(fā)展的順序，給課文分段。四美育滲透點體會古典故事的民族文化美。真正做到曉之以理，動之以情。聽公