【正文】 進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。）第三遍：加上旋律小豬們，有沒有信心唱起來。時候走動，在tak的時候立刻停住。感受勞動的愉快?？矗蠋煬F(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。這時王老師“好,那我們就來做小小粉刷匠,幫小豬來刷新房吧”,短短一句話就巧妙自然地引出了活動的內容“粉刷匠”。就這樣在不知不覺中,孩子們又掌握了四分節(jié)奏。從活動中孩子們積極的參與、多種想法、共同的驗證及他們的歡呼雀躍中看出,孩子的學是由內而發(fā)的、自主的學,活動真正提高了教與學的效益。通過問題的巧妙設置,讓孩子在主動建構過程中學習。注意教的時機,應善于引發(fā)幼兒認知沖突。本案例中自始至終都體現(xiàn)了這種理念。“我們的小粉刷匠真能干,那你們還能用其它動作來刷這個節(jié)奏嗎?”“可以,老師我可以橫著刷”、“我會畫圓刷”??片刻,孩子們就鞏固掌握了八分節(jié)奏。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領幼兒出活動室）活動結束。我要做一件什么事。(三)祖國祖國我們愛你活動目的：了解國慶節(jié)的時間以及放假。難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當模特吧?；顒訙蕚湟魳贰缎∷⒆拥奈璧浮?。（1）獲得禮物，初步了解工具。教學動作再夸張一點好的教學活動，也需要教師的教態(tài)，教態(tài)也包括語言和肢體。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價?；顒舆^程欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。夸夸自己，！教案二：活動目標鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。我要把那新房子，刷得更漂亮。學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏?？曜印⑴Ｄ滔?、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。三、結合圖片欣賞歌曲老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲?，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。“你的辦法真好,我怎么就沒想到呢?”被老師這么一說,樂得這個小朋友呵呵直笑。整個活動在歡快、愉悅的氣氛中輕松地完成。教師能在幼兒認知沖突的關鍵時刻作出及時有效的應答。注意教的對象,應關注每個幼兒的學習?；顒娱_始,老師請小朋友做小粉刷匠,幫助小豬刷新房,孩子門跟著用音樂節(jié)奏自由表現(xiàn)動作,這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設,使孩子的已有經(jīng)驗(八分節(jié)奏動作)得到充分的凸現(xiàn)。只見王老師神態(tài)自若地將節(jié)奏卡貼到剛才的八分節(jié)奏卡下面,用挑戰(zhàn)的語氣問:“你會這個節(jié)奏嗎?它與前面的節(jié)奏有什么不同呢?”室內一片寂靜后,又馬上沸騰起來:“老師我知道,這里有空的”、“0表示要休息”、“有紅燈”、“下面有橫線”,孩子們的思維一下子又活躍起來,活動也相當投入。音樂一停,老師就已經(jīng)將目光注視在孩子們身上,“誰來試試,你是怎么刷房子的?”孩子們爭先恐后舉起小手。請男小朋友到前面來。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。師：“我們來給它們取個名字吧!”(dom)(tak)分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！小結：真好，粉刷匠們。經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。（二）以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。二