【正文】 ？ 生：橫折鉤太扁了。填對了嗎？如果填對了，字也這么端正、漂亮，給自己打顆星。 生臨寫 “ 飽 ”“ 炮 ” 點評學生的字。會不會？ 生：會！ 師：請組長站到前面來拿出卡片。 師：小金魚玩得特別得高興，還有誰想來讀讀。 師范讀 師：小朋友聽得特別認真，想不想自己去讀一讀。誰再來讀讀 生：炮，火炮 師：射得特別得遠。 生齊讀飽滿。 （二）苞 花苞 出示：草地變成艸字頭，和包一起組合成 “ 苞 ” 。第一個：有馬能行千里，有水能養(yǎng)魚蝦，有人不是你我， 有土能種莊稼。打一個字， 你來說。 師：會讀嗎？ 生：苞， 花苞 師：這個字音老師還沒有教呢，你讀得真準！還有誰想來讀一讀。 師：我們開列小火車來讀一讀，小火車要開起來。你來 生：炮，火炮 師：威懾八方。不會讀的字可以看看拼音。 生：小金魚，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。 小組合作認讀字詞（約 2分鐘） 教 “ 包 ” 字： 師：都能分得清楚了嗎？那我相信小朋友的字一定也能寫得很漂亮。 師：孩子們，小手停下來了，表揚這邊小眼睛炯炯有神看著我的。 生自評。我們剛剛說了，寫 “ 包 ” 的時候，橫折鉤要往里收，左邊對對齊，豎彎鉤要往外伸?！?包 ” ，它是一個半包圍結構的字。來，這個女孩子讀一讀。 生自由讀。 全體男生：炮，火炮 師： 女生也來讀讀 全體女生：炮，火炮 師：全班一起來讀讀！ 全班齊讀：炮，火炮 師：包字又找到了一個朋友 —— 火字旁 （五）泡 水泡 出示：泡泡圖 師：看到了什么？你來說 生：我看見了泡泡 師：聽到了什么？你來說 生：聽到了咕嚕咕嚕的泡泡聲。 生開火車讀：飽滿 師：同學們，你們看看今天老師上課精神怎么樣？ 生：陶 老師上課精神非常得飽滿。 出示四幅不同形態(tài)的花苞圖 師：這就是花苞，它們包地緊緊的，還有誰想來讀一讀？ 生：苞，花苞 師：真緊??！你來 生：苞，花苞 師：我們用雙手擺成一個花苞的樣子。 師：此處應該有掌聲。 師：謝謝你這么完整地說出了我學校的名字。裝了這么多的書，讓我們學到了很多的知識，誰還想來讀一讀？ 生：書包 出示詞卡：包 書包 師：一起喊喊它。飽滿兩個字都是第三聲，前面一個要變調(diào)，讀第二聲。你來 生：炮，火炮 師：這個炮的威力有點小嗎？還有誰來。兩手拿書，稍稍往外斜，腰挺直，眼睛要看著書上的每一個字。這個女孩子試試。我看到有些孩子還不由自主地加上了動作呢！你們今天學得真么好，我相信你們的字也一定會寫的很美，是不是啊？ 生齊說：是！ 四、復習生字、寫字