【正文】 形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。是學生大學班級學風建設計劃方案20100402 規(guī)則方案學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現(xiàn)，是學生成長的基礎和前提。③ 學生黨員文明督導隊由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監(jiān)督指導，對學生中存在的不文明現(xiàn)象進行及時的指正。學風建設是學校生存的核心, 作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。早讀無精神；中午作業(yè)時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發(fā)言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。２、營造班級氛圍。５、發(fā)揮骨干作用。、每月組織一次班級集體活動，增強班級凝聚力活動的形式以戶外拓展和集餐為主，視具體情況進行適當調節(jié)。2）團支部工作① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現(xiàn)黨員、團員的先進性。三、活動方案 1）常規(guī)工作①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。為建設本班良好學風，特制定本方案。（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。（3）發(fā)揮榜樣示范作用。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。2）團支部工作① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。2）團支部工作 ① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。總之，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養(yǎng)的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。（2）學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的“真理”。總而言之，良好的班風是培養(yǎng)高質量人才的前提和基礎。三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。每年年初，新生入校時，他們的那種強烈的求知欲，使得我們想起當初的自己，為什么當初豪情壯志，而今如此沉迷。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。班干部是班級發(fā)展的領頭羊，是促進班級發(fā)展的主力軍。輔導員作為學生日常生活學習的負責人，應樹立好自身的良好形象。俗話說國有國法，家有家規(guī)，現(xiàn)校有校律，班也有班規(guī)。但我班依然存在很多不良之處，如早晚自習時總有人有這樣那樣的理由原因不來，來了的同學也很難的靜下心來學習，究其原因，結果有三：一，學?；顒宇l繁，各班委會利用大家在一起的時間給同學發(fā)布各項通知。3)個人規(guī)劃班級所有成員依據(jù)個人情況制定一個合適本人的大學計劃，以書面情勢上交班主任。為了進一步增強學風建設，一直激發(fā)學生學習的踴躍性和自動性，培育出更多高程度、高素質的人才，數(shù)學與信息學院XX級8班聯(lián)合實際，針對同學們在學習進程中可能會呈現(xiàn)的學習懈怠等情形，特此制訂本學期學風建設打算。安全穩(wěn)定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。第一篇：大學班級學風建設3個方案第一篇：班級學風建設方案優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業(yè),，結合各班的具體情況特提出如下方案：一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創(chuàng)建五星文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。一、總體目的積極營造濃重的學習、學術氣氛和活潑活躍、健康長進的良好風尚，盡力造就存在扎實的專業(yè)常識、良好的專業(yè)技巧和明禮誠信、團結友好、節(jié)約自強、敬業(yè)貢獻的基礎道德標準，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行動，促進思惟道德素質和迷信文明素質的和諧發(fā)展。班主任審視后給出相應的倡議和意見，促使同學們都可能渡過一個空虛的大學生活。二，學校管理制度嚴格，時不時會有各種考核部門前來考核，打斷同學們的學習進程。民政學院的管理制度之嚴可謂名揚千里，衣食住行的每一個生活層面幾乎都有制度的約束。只有老師做得對，行得正，才有說服力，才能樹立自己的威信。所以班干部要積極主動學習《入學手冊》，加強學分警示，自覺遵守學校的規(guī)定，以身作則成為同學們的表率，帶頭作為一個守紀律，思想素質高，學習成績好的人，身體力行的帶動周圍的同學，使每一個人在集體的感化下都成為有優(yōu)良學習與生活習慣的人。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。我們認為：（1）自制能力太差。加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習，是搞好班級學風建設的根本措施。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。（三）學習態(tài)度問題。（3）學生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學生是否獨立完成作業(yè)以及學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié)。對于這類學生，要施行強制手段，“封電腦”！對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習慣。所以，學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。二、應著力消除的不良現(xiàn)象１、班級學習環(huán)境差。適時發(fā)現(xiàn)本班在學習上的典型人物，利用學?；虬嗉壖w活動，創(chuàng)造時機讓其現(xiàn)身說法，便于學生借鑒模仿。（2）不同學生，分類要求，分類指導。一、班風建設的目標將班級建設成為一個具有集體主義、團結協(xié)作力和較強凝聚力的和睦大家庭。②征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建設提出建設性意見。⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。、加強班級制度的建立俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，完備的班級制度，有利于班委會各項工作的開展，也讓班級成員知道，班委會做事情是對事不對人。（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。班主任經常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。２、學生學習習慣差。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優(yōu)異的成績！“勤學、善學、樂學 ”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建 “學風”建設的新局面！第四篇：大學班級學風建設計劃方案十一月，我們全校走入了學風建設月，學風不僅僅是指我們學生對待學習的態(tài)度，也指我們學生的思想道德品質，和綜合素質。一、目標：營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。（二）激發(fā)學習的興趣準確的自身定位。四類人數(shù)：（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學風較差的群體；（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學生學習動機、學術品格、道德水平的重要指標；（3）學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉化的信號；（4）主動向任課教師質疑的人數(shù)，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。第三篇：2015大學班級學風建設方案2015大學班級學風建設方案第1篇：大學班級學風建設方案學風建設是學校生存的核心，作為學校最基本的