【正文】 思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。二、工作目標(biāo)1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。③精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量。二、備課召集人負(fù)責(zé)安排每次的活動內(nèi)容，活動要突出研究氣氛：分析研究學(xué)生；研究教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、確定知識點(diǎn)的要求層次；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；按學(xué)生的層次提出落實(shí)知識的不同要求；研究如何既保質(zhì)量又減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；精選作業(yè)；對教學(xué)的問題提出解決的對策；研究復(fù)習(xí)、練習(xí)的內(nèi)容及安排；研究章節(jié)（單元）檢測題的設(shè)計(jì)。不要一味以對錯衡量學(xué)生掌握知識的程度，而是關(guān)注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，編寫各種資料，論文。如第19題，分別是絕對值、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、銳角三角筆、二次根式的綜合運(yùn)算，學(xué)生的得分率不是很理想。因此在復(fù)習(xí)課、評講課中都要注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使他們遇到新問題時也有解決問題的方向。對于30分以上、不到72分的學(xué)生，在課堂評講中給予格外關(guān)注，采取多種方法，提高他們的成績。從學(xué)生的答題情況看，存在一些問題，需引起我們備課老師足夠的重視。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。因此，在多媒體的基礎(chǔ)上，大家又利用自身不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新理念的課程，以豐富教學(xué)形式，真正把課堂還給學(xué)生。因此，“統(tǒng)一”是對備課組的首要要求，要求備課組集中研究備課和研究實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，集思廣益，加強(qiáng)交流，合作共進(jìn)；同時又提倡充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)個性和優(yōu)勢，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。注重備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。做好期末復(fù)習(xí)、考試。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富。，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突，符合新課改精神。六．正視問題，努力解決雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。（五）幾點(diǎn)思考集體備課時如何做到數(shù)學(xué)課的精講精練？怎樣從學(xué)生的人性出發(fā)實(shí)施有效的數(shù)學(xué)教學(xué)？怎樣舉全組教師之力協(xié)助九年級備課組迎接中考？同時缺少對優(yōu)秀教案的欣賞和分析，對教科研方面的研究的意識還比較缺乏，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待提高。（見附葉）（二）、重視抓差，落實(shí)雙基由于本學(xué)年我校向城關(guān)一中和襄州四中轉(zhuǎn)入不少優(yōu)生，所以優(yōu)生少，合格率低，低分率高針對這種現(xiàn)狀本學(xué)期我組本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。本學(xué)期，備課組共同編寫完成了初三上冊和初三下冊前三章導(dǎo)學(xué)案，編寫時本著讓“教師走入題海，學(xué)生走出題海|”的原則，精選了一些典型，概括面廣，題目新穎且又緊扣考點(diǎn)的練習(xí)題，注意坡度平緩，難易適中，既照顧了優(yōu)秀生，又考慮到學(xué)困生。全級統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，資源共享。由張玉林組長主編，備課組成員共同參與精心編寫了《初三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》，打破了往屆初三寒假沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料的格局，分工完成了假期返校時輔導(dǎo)的四套綜合試卷的命制，做到了未雨綢繆。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。二．加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。針對部分學(xué)習(xí)薄弱生，作業(yè)和考試采取分層的方法，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，確保作業(yè)訂正“日日清”。配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。以學(xué)?！皩W(xué)案教學(xué)”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。加強(qiáng)教法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控。三、備課組活動要做到三落實(shí)、四統(tǒng)一：落實(shí)活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容； 四統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。二、具體工作安排：認(rèn)真落實(shí)集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節(jié)課，并收集教案課件。我們初三數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為我校成為示范中學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幾何證明思路不清晰。加強(qiáng)非智力因素的滲透。重視學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。本次考試試題比較靈活，難度在中等偏上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。優(yōu)化教師的教學(xué)方法，結(jié)合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。備課組活動要求備課組是實(shí)施教學(xué)的最基本的單位，學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)改革必須依靠備課組去具體實(shí)施。加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。一月份：總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實(shí)錄