【正文】 概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。二：探究新知。）板書(shū)。提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)同一問(wèn)題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。生1:把4條邊的長(zhǎng)都加起來(lái)：9+4+9+4=26（米）生2：把兩個(gè)長(zhǎng)兩個(gè)寬加起來(lái)：92＋42=26（米）生3：先用一個(gè)長(zhǎng)加寬，再乘2：（9+4）2=26（米）師：這三種方法不一樣，但是你能找到共同點(diǎn)嗎？ 生：都是求的長(zhǎng)方形四條邊的和?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。◇我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。祖籍浙江慈溪。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。238。這可真是一個(gè)快樂(lè)的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(指名說(shuō)圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。2．背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。(這些成語(yǔ)中都有表示人的身體部位的詞。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語(yǔ)句的能力。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？（2）有一塊正方形的手帕，邊長(zhǎng)為2分米，在它的四周繡上花邊，用90厘米的花邊夠嗎？（3）有一塊長(zhǎng)方形的菜地長(zhǎng)6米，寬3米。師：那你能提出什么問(wèn)題嗎？生：給長(zhǎng)方形花壇圍上護(hù)欄需要多少錢？ 生：給正方形花壇圍上護(hù)欄需要多少錢？ 活動(dòng)二：自主探究，解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式。讀出關(guān)鍵詞。（老師領(lǐng)著說(shuō)）（3）、（舉起手中的三角形）這是什么形狀？你能說(shuō)出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生一邊描、一邊說(shuō)。生：用米尺量、用軟尺量、用繩子量。⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。生3：我在圓上做一記號(hào)，再把圓在尺子上滾一圈，就知道它的周長(zhǎng)了。師：有沒(méi)有意見(jiàn)？（3）生1：用尺子量每條邊，再加起來(lái)就好了。所以本節(jié)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了大量實(shí)物和圖形，通過(guò)學(xué)生的感知、動(dòng)手操作來(lái)理解周長(zhǎng)的含義。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析的綜合能力及小組合作能力。生3：行。（7）生1：用繩子圍，再量的方法。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？四、練習(xí)1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？五、作業(yè)：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。描周長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)交往、合作和探究的數(shù)學(xué)意識(shí)。生：都要知道長(zhǎng)和寬?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)，通過(guò)朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字。【過(guò)程與方法】運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。2．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀。2．課件出示第一個(gè)句子。2．教師出示取名方法。清朝詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。)②牧童怎么知道樹(shù)上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。對(duì)于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。林樾鳴蟬239。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、響亮)(4)出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。2．看圖了解詩(shī)意