【正文】 羌村，去投奔肅宗。一個學(xué)生做出獨特解讀。第四個問題，涉及對本文主旨的理解，不能以偏概全，要辯證的分析。纖纖作細步，精妙世無雙。五、仙境的傳說：楊妃對玄宗的思念。這種對政治的諷喻和對愛情的歌詠將綿綿無絕期。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。寫道士招魂、死而成仙的奇跡，提出天上人間會相見的愛情預(yù)約，帶有戲劇和神話色彩，對明清傳奇影響很大。⑶品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。在復(fù)述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，概括層意，教師點撥。君王掩面救不得，回看血淚相和流，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。作者采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌主題：（1）諷喻說。她不僅是俘虜了一個男人的靈魂，更是一個朝代命運的主導(dǎo)者，是一出歷史劇的導(dǎo)演者。眼睜睜地看著心愛的人就要走向另一個世界，這是何等的無奈，但這個劊子手竟然是自己，這是多么荒唐的事??！作為帝王，自己掌控千萬人的幸福但他卻無法抓住自己的幸福。兩個課時的安排這是體現(xiàn)了這一思路。②文章要有一個中心。所以當(dāng)楊玉環(huán)這個回頭一笑百媚生的精靈出現(xiàn)在他面前的時候，他要抓住眼前的幸福。華清宮里，霓裳樂中或許她也是知道自己正在透支自己的人生。生乙：還有作者的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。如果說前一段寫的是昭陽殿里恩愛絕（皇上），這一段寫的是蓬萊宮中日月長（貴妃）。自漁陽鼙鼓動地來至夜雨聞鈴斷腸聲，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命，李隆基陷入懷念和哀傷不能自拔。由于詩中的故事、人物都是藝術(shù)化的，是現(xiàn)實中人的復(fù)雜真實的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。“空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！”真切地刻劃出詞人翻江倒海的內(nèi)心：南窗雨讓人飽嘗淋雨之苦與孤寂凄涼，南窗雨讓人悵然于挑燈補衣恩愛體貼之一去不返，極曲致地傳達出對妻子的摯愛。全詩始終貫穿著敘事、抒情、寫景熔于一爐的特色，又富有變化，時而敘事、時而寫景、時而抒情，時而三者相互結(jié)合、變換靈活自由，轉(zhuǎn)接自然和諧。——觸景生情總結(jié)：從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋歸來，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸景生情，時時睹物思人，詩歌從各個角度反復(fù)渲染主人公的苦苦追求和尋覓。愛情是千百年來，世世代代永恒歌詠的主題，李楊的愛情更是古典詩歌和愛情故事中的經(jīng)典傳奇。一：奔蜀途中：意象見落寞、黯淡、失魂落魄的心情；二、行宮感懷：見月傷心，遇雨作《雨霖鈴》曲寄托離愁別恨。對比劉蘭芝的美的描寫著我繡夾裙，事事四五通。第四部分寫楊貴妃對唐玄宗的思念。第一個問題，涉及詩歌的愛情悲歌的主題和浪漫神奇的傳奇色彩。感時花濺淚，恨別鳥驚心。晚年凄涼：《傀儡吟》“刻木牽絲作老翁，雞皮鶴發(fā)與真同。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。中國歷史上有三大盛世：漢武盛世、開元盛世、康乾盛世。陳鴻寫了唐傳奇《長恨歌傳》。這樣對教師的要求更高。）仙袂（m232。“問世間情為何物？直教人生死相許！” 元好問一問問千古。認為此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。躊躇，信馬，不忍離去，不想離去又不能不去，只好信馬由韁緩緩去，心無著落之凄涼可見。峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。 逃難途中，玉環(huán)被殺：漁陽鼙鼓動地來??不見玉顏空死處 223。文體介紹“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。會昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時年75歲。今但傳《長恨歌》云爾。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。本體和喻體之間有多個相似點?！边€都路上，“天旋地轉(zhuǎn)”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由傷心淚下。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。為此，丁、方二人認為，《長恨歌》并不是對歷史的記錄與評價。）（ch225。二、教學(xué)設(shè)想《高中語文課程標準》提出“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程”。白居易將《長恨歌》歸為感傷詩，后人將之歸為諷喻詩。唐玄宗（685—762），李隆基，大唐皇帝（712—756），27歲登基，做了44年皇帝，71歲做太上皇，號稱50年太平天子?！熬盘扉嬯H開宮闕，萬國衣冠拜冕旒。地位最高。唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯(lián)系，有著相當(dāng)嚴肅的政治色彩，而其情事本身的離奇曲折，又極富傳奇色彩。”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》）作于天寶十四載（755年）十月十一月間。該小組經(jīng)過討論后，推出代表要積極發(fā)言，組員做好隨時準備補充的工作。使詩歌沿著愛情主題發(fā)展。解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚闌干。不僅是抨擊君王好色傾國，而且是回到唐玄宗和楊貴妃的愛情故事這條線索和中心上來。注重詩人對詩歌意象的偏愛和語言的暗示性的解讀。及至看到當(dāng)年的“梨園弟子”、“阿監(jiān)青娥”都已白發(fā)衰顏，更勾引起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷。四、藝術(shù)技巧總結(jié)教師在學(xué)生分析基礎(chǔ)上總結(jié)：在《木蘭詩》、《孔雀東南飛》之后，作為一首膾炙人口的敘事詩，《長恨歌》藝術(shù)成就很高，達到了八面玲瓏的地步，古往今來的人都肯定其特殊的藝術(shù)魅力。讀到它，我們仿佛看見詞人撕心裂肺地向茫茫蒼天吶喊“還我妻子”。這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。馬嵬坡是她人生的終點，或許她早就料到會有這樣的結(jié)局，所以她走向死亡時是那么的果敢，沒有絲毫留戀，自始至終她連頭都沒回畢竟這個世界能讓她留戀的東西太少了。做了皇上就擁有真正的幸福了嗎？非也。刻畫人物細膩傳神①李隆基：荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞4。著力突出學(xué)生的主體地位。在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運用，如后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身等，使音韻更和諧瀏亮，婉轉(zhuǎn)動人。在華清池里、芙蓉帳中他迷失了自我，春宵苦短日高起，從此君王不早朝。三種說法中，你怎么看？為什么？（此為開放性問題，學(xué)生言之有理均可）你怎樣評價李隆基？怎樣評價楊玉環(huán)？在這場愛情悲劇中他們各自得到了自己所謂的幸福了嗎？你怎樣看待他們之間的愛情？唐朝的衰退楊玉環(huán)該不該負責(zé)任？楊玉環(huán)楊玉環(huán)是一個悲劇性的人物。課堂小結(jié)第二課時導(dǎo)入在我國，歷來人們都普遍認為，帝王是沒有真正愛情的，他們有三宮六院七十二妃，豈會專愛一人？可在我國歷史上，恰恰就有這么一位不愛江山愛美人的皇上，他只專寵一人，并愛得纏綿深切，以至天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。③第三部分：此段寫李隆基對楊貴妃的思念，愛悠悠，恨悠悠。緊接著，作者用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色的楊貴妃。情感態(tài)度與價值觀⑴幫助學(xué)生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境。請分析賀鑄的《鷓鴣天》是如何表達情感的？《鷓鴣天》重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛?！?顯示出她的焦急與迫切——以行寫情，敘事見情“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。二、合作探究，小組討論：詩人是從哪些方面，怎樣表現(xiàn)長恨的主題？（1）請閱讀詩歌第二部分，找出表現(xiàn)唐玄宗之長恨的句子，并細細品味。七、主旨升華：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。白居易“畫”楊妃是大美無形的。第二套方案教師事先不知道學(xué)生質(zhì)疑的問題，可做以下準備充分想到學(xué)生可能會問什么問題，如果討論出現(xiàn)狀況，可以借助以下的準備，未雨綢繆。糾正：是先有思念，才生寂寞?！洞和穼懹诖文耆?。唐由盛到衰的轉(zhuǎn)折點。楊貴妃：（719—756）開元23年，735年12月24日，16歲的楊玉環(huán)被冊封為壽王（李瑁，唐玄宗第28子）妃，740年，進入道院，出家做道士，割斷紅塵?！保^像山峰紋絲不動，手像暴雨點敲椽。君明臣賢。今人丁毅、方超在《（長恨歌）評價管窺》一文中認為，此詩是白居易借對歷史人物的詠嘆，寄托自己的心情之作。一代君王政治責(zé)任和家國觀念。）多媒體播放配樂朗讀，、整體感知學(xué)生對照注釋自讀，疏通文意，：①重點字詞句可憐光彩生門戶：可愛，：：：：：縱橫.②名句回眸一笑百媚生，、在復(fù)述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，：自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、：自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發(fā)，：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，：自“臨邛道士鴻都客”至結(jié)束，寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰，五、寫作背景唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯(lián)系，有著相當(dāng)嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，出現(xiàn)了不少以此為題材的文學(xué)作品，著名者如杜牧《過華清宮絕句三首》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《長生殿》《長恨歌》，但是，他與楊貴妃沉迷愛河不僅葬送了自己甜蜜的生活，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，又礙于名分，于是，讓她出宮做女道士，而后再迎歸宮中，更是沉湎酒色，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相，楊銛官鴻臚卿，楊镕官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶.”天寶后期，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏幸，(755)，手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動了叛亂，扈從禁軍發(fā)難，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”.(李肇《國史補》)創(chuàng)作緣起：唐憲宗元和元年(806)，白居易應(yīng)考“才識兼茂明于體用”科，取入第四等，他與友人陳鴻、王質(zhì)夫一起到馬嵬驛附近的游仙寺暇游，談及李、像這樣離奇特出之事，如沒有大手筆為它加工潤色，“樂天深于詩，?”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》.陳鴻也在《長恨歌傳》中言及此詩的緣起：“‘夫希代之事，非遇出世之才潤色之，則與時消沒，多于情者也，？’樂天因為《長恨歌》.意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來也.”六、主題探究通過分析長恨，：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？生甲：“長恨”，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，、悔恨、：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”，所以這里的恨，：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，：還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、：詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得.”至“ 緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足.”皇之重色、求色，楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”.——恨之內(nèi)因“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲.”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流.”楊女之死.——恨之直因（悲劇的制造者成了悲劇的主人公）“黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣.”至“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢.”詩人抓住了人物——皇精神世界里揪心的“恨”，用酸惻動人的語調(diào)，宛轉(zhuǎn)形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸.——漢皇之長恨“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄.”至“金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報雙成.”道士幫助皇找到楊女.——過渡，浪漫主義手法“聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚.”至“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝.”讓楊女以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶