【正文】 子的爸爸在外地聯(lián)系業(yè)務(wù)去了，一時(shí)回不來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，特意叮囑要熱情招待，因?yàn)椴磺宄?lái)幾位老師，干脆就買了一箱放在家里。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。自己在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，總是擔(dān)心完不成任務(wù)。家訪手記：學(xué)生：***學(xué)生信息：***同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動(dòng)作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。通過(guò)實(shí)地家訪和電話家訪，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn)，提出有效的對(duì)策。通過(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。我很驚訝：她怎么會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題呢？。我們只是通過(guò)教育手段來(lái)讓孩子們獲得加深對(duì)生活的理解與認(rèn)識(shí)。希望家校之間能夠真正加強(qiáng)溝通，成為孩子成長(zhǎng)的沃土。萬(wàn)慧是個(gè)勤快人，是個(gè)優(yōu)秀的孩子，她會(huì)唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌呢！通過(guò)對(duì)話讓萬(wàn)慧的媽媽明白了勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是偉大的!.細(xì)細(xì)琢磨，這還只是解決了表面現(xiàn)象，我們需要讓家長(zhǎng)從根本上明白自己的言行對(duì)孩子的影響。為此，我經(jīng)常將萬(wàn)慧同學(xué)作為愛(ài)勞動(dòng)的典型在班上表?yè)P(yáng)。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。談話在愉快的氣氛中過(guò)了將近40分鐘，但對(duì)于教育孩子的問(wèn)題，孩子的媽媽似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題，由于我們還要趕回學(xué)校上課，只好告辭，并相約下次有機(jī)會(huì)再交流。對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。最后對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。家訪時(shí)間：2012年3月11日家訪情況：***同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，各科成績(jī)的情況比較糟糕。但據(jù)了解，***在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。第一篇：“課外訪萬(wàn)家”家訪手記“課外訪萬(wàn)家”家訪手記2011年10月18日中午12：20，剛吃過(guò)中飯，太陽(yáng)依舊那么毒辣，我和我們年級(jí)602班班主任易曉江老師、語(yǔ)文老師趙翔同志、英語(yǔ)老師程鑫晶同志來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的魏站村大魏灣家訪。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)行家訪得知，首先該生在校學(xué)習(xí)的壓力重，對(duì)于該生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，自己無(wú)疑是一群落伍之雁。在沒(méi)有得到他的信任的時(shí)侯，我不輕易對(duì)他進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)，否則，就永遠(yuǎn)失去他對(duì)我的信任，我也很難挽救我的過(guò)失。他因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問(wèn)題更多一些，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。后面，我們又家訪了一部分的同學(xué)，通過(guò)本次家訪本人對(duì)一些同學(xué)的基本情況有了進(jìn)一步的了解。父親（三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多）對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度，而母親雖然在家，卻也忙于工作——三班倒，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)力，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。同時(shí)，也希望其它同學(xué)向她學(xué)習(xí)，萬(wàn)慧也干得更有勁了?！拔ㄓ袑W(xué)習(xí)好才有出息的思想”，我最近對(duì)家長(zhǎng)一次一次的家訪調(diào)查，普遍存在于我們的家教觀念當(dāng)中，在孩子的發(fā)展中，父母具有最大的影響力，特別是父母的教育觀念，價(jià)值取向，直接左右著孩子發(fā)展方向。楊葉鎮(zhèn)平石小學(xué)龔臘香。總之，教育要與孩子的日常