【正文】 止，謝謝大家。但無論怎樣，尊重孩子是必須的，你尊重他，其實就是在引導(dǎo)他學(xué)會尊重你，尊重他人，尊重事實。綜合素質(zhì)比較好的學(xué)生，班主任要一開始就讓他們知道他們是很牛的，可以引領(lǐng)全班走向優(yōu)秀的，讓他們知道只有自己做好了，整個班級才可能好，所以，一般情況下，成績好的和具有正義感的同學(xué)會成為我的得力助手。沒想到兩年后，他落在了我的手掌心。每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，老師對他們情深似海，加溫到一定程度，他們會開竅，會天天進步，茁壯成長。但是，我們在座的各位班主任老師卻做得很好，例如開學(xué)以來，我們學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故和打架事件，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這些都歸功于我們在座的各位班主任老師。對學(xué)生愛心不夠，耐心不足。我校正處在建校時期。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感?？傊?，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，不辜負學(xué)生家長對我們的期望，不辜負學(xué)校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負責(zé)的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級。個別班級自習(xí)紀(jì)律有些渙散。今天我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝各位，希望大家能不吝賜教。從今往后，我再不會給你惹麻煩。說教，是沒有什么效果的，壓迫，更是持續(xù)不久的。通過這么小的一件事，我們可以發(fā)現(xiàn)，老師的主動關(guān)心和鼓勵，對這些不起眼的學(xué)生也許會是一輩子的激勵。在老師批評教育學(xué)生時，沒有尊重事實，沒有尊重孩子的特性，特別是在優(yōu)生和差生之間發(fā)生矛盾時，我們習(xí)慣于指責(zé)差生的不是，這樣的話，孩子可能會不服氣或者心理不舒服，那么以后再犯錯時可能處理起來更加棘手。接手該班的第一個月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達不到我的要求是不行的。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個人認為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。一般情況下，我在批評教育孩子時，首先會從旁了解事實；再 與他交談時，會先給他機會說話。那么把主動融入到平常的工作中，那就很多例子了。根據(jù)這些年的反思，我認為，還是跟他們做朋友比較靠譜。請您相信我！”我沉默了一會，表示：“從今往后，你若再惹事，我們將永遠不再是朋友，我也不是你的老師。第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會講話稿班主任工作經(jīng)驗交流會講話稿尊敬的各位班主任老師，大家下午好：根據(jù)學(xué)校工作安排，今天下午我們召開班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是想讓大家把我們學(xué)校的班級管理工作做得更好。尤其是在周一全體老師開例會時表現(xiàn)突出。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科失衡。從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止