【正文】 止，謝謝大家。但無論怎樣，尊重孩子是必須的，你尊重他，其實(shí)就是在引導(dǎo)他學(xué)會(huì)尊重你，尊重他人，尊重事實(shí)。綜合素質(zhì)比較好的學(xué)生，班主任要一開始就讓他們知道他們是很牛的，可以引領(lǐng)全班走向優(yōu)秀的，讓他們知道只有自己做好了，整個(gè)班級(jí)才可能好，所以，一般情況下，成績(jī)好的和具有正義感的同學(xué)會(huì)成為我的得力助手。沒想到兩年后，他落在了我的手掌心。每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，老師對(duì)他們情深似海，加溫到一定程度，他們會(huì)開竅，會(huì)天天進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。但是，我們?cè)谧母魑话嘀魅卫蠋焻s做得很好，例如開學(xué)以來，我們學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故和打架事件，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這些都?xì)w功于我們?cè)谧母魑话嘀魅卫蠋?。?duì)學(xué)生愛心不夠，耐心不足。我校正處在建校時(shí)期。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感?？傊?，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿腔熱情，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的管理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、各項(xiàng)比賽等各類活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級(jí)。個(gè)別班級(jí)自習(xí)紀(jì)律有些渙散。今天我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝各位，希望大家能不吝賜教。從今往后，我再不會(huì)給你惹麻煩。說教，是沒有什么效果的，壓迫，更是持續(xù)不久的。通過這么小的一件事，我們可以發(fā)現(xiàn)，老師的主動(dòng)關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)這些不起眼的學(xué)生也許會(huì)是一輩子的激勵(lì)。在老師批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，沒有尊重事實(shí)，沒有尊重孩子的特性，特別是在優(yōu)生和差生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們習(xí)慣于指責(zé)差生的不是，這樣的話，孩子可能會(huì)不服氣或者心理不舒服，那么以后再犯錯(cuò)時(shí)可能處理起來更加棘手。接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽你的話。一般情況下，我在批評(píng)教育孩子時(shí)，首先會(huì)從旁了解事實(shí)；再 與他交談時(shí)，會(huì)先給他機(jī)會(huì)說話。那么把主動(dòng)融入到平常的工作中，那就很多例子了。根據(jù)這些年的反思，我認(rèn)為，還是跟他們做朋友比較靠譜。請(qǐng)您相信我！”我沉默了一會(huì)，表示：“從今往后，你若再惹事，我們將永遠(yuǎn)不再是朋友，我也不是你的老師。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿尊敬的各位班主任老師，大家下午好：根據(jù)學(xué)校工作安排，今天下午我們召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的就是想讓大家把我們學(xué)校的班級(jí)管理工作做得更好。尤其是在周一全體老師開例會(huì)時(shí)表現(xiàn)突出。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長(zhǎng)。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jī)也會(huì)此消彼長(zhǎng)，存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科失衡。從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)的民主管理作用。希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止