【正文】 作的教學工作具有明確的導向性。（教學實例：生字本書寫逐漸提高要求）第二，積累運用方面優(yōu)點：課內(nèi)語言詞匯識記牢固，具體語境能夠熟悉調(diào)用。如，課外閱讀中的第5題，辦一期“熱愛生命”的主題墻報，墻報標題千篇一律，沒有新意，內(nèi)容安排偏離主題，不夠典型。這種差距表現(xiàn)在學生與學生之間，學校與學校之間，而且這種差距比語文知識的差距更明顯。下面就針對出題方面學生答題情況及今后改進措施方面進行質(zhì)量分析。第五篇：四年級期末語文質(zhì)量分析四年級期末語文質(zhì)量分析上西梁學校 史艷平一、學生考查情況我班應考人數(shù)33人，實考32人，孔祥龍因病沒參加考試，優(yōu)秀人數(shù)14人，%，及格人數(shù)33人，及格率100%。出現(xiàn)錯誤多的地方是“作者從那三方面進行描寫”，學生不能很好的答出。重視運用語言的訓練。四、針對存在的問題，擬采取的教學措施：注重語言積累的靈活性。主要原因是學生對“毫不泄氣”“大義滅親”“形勢不好”等詞語較生疏，平時又少訓練到，以至于把“泄”“義”“勢”沒填對，導致了失分。，從我鄉(xiāng)實際出發(fā)，從教師的薄弱環(huán)節(jié)入手，實實在在的搞好教研。（2）結(jié)合生活，拓寬訓練模式和渠道。四下的課文23課，抓住為什么說他是“黃河的主人”？這個核心問題，組織學生潛心默讀課文。從學生完成試卷的閱讀題情況來看，反映了學生理解詞句能力有待加強、概括表達能力需要提高、獨立默讀訓練不夠扎實。3．建議嚴格把守“保底工程”，逐步提高書寫質(zhì)量。本次習作題目與課外閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。同時我也應該在完成對學生的輔導后，更好地完成德育處的布置的任務，讓教學和德育兩不誤。潛心解讀文本?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。對于學困來說更是無從下手。二、試題結(jié)構(gòu)特點試卷共分四大部分：詞語、句子、閱讀和習作。對于靈活性強的題，學生回答更差。（3）邏輯思維能力欠佳。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。這段話按照(空間)順序來寫,分別介紹了鄉(xiāng)下人家(門前)和(屋后)的景色。如：第四大題第1小題，用一句自己積累的詩句來贊美鄉(xiāng)村的美麗景色。學生學習生字新詞的能力比第一學段有了明顯提高。課內(nèi)閱讀部分，學生能夠根據(jù)文中提供的信息，完成《試驗記錄表》，多數(shù)理解準確、到位。避免“問得碎”要注重培養(yǎng)學生潛心會文、不動筆墨不讀書的好習慣。：“讓學生在習作實踐中提高習作能力。不寫標點符號，書寫不工整。第三題：改正廣告詞中的錯別字，主要考查學生平時積累詞語的情況。發(fā)現(xiàn)問題：有一個學生沒寫題目，導致失分。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。課外閱讀部分：出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學生基本能完成得很好，而差的學生卻做得一團糟，產(chǎn)生這種情況可能是問題側(cè)重于對內(nèi)容的理解。下面就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面簡要地談一談自己的看法。然后是選擇填空，這道題重點檢測對基礎知識的掌握情況，涉及面較廣，對每個單元應該掌握的重點知識進行檢測，這道題能夠反映出教師平時工作態(tài)度，從整體看中心小學學生答題較好。②習作基本功欠扎實。其實這些也是老生常談的問題。【分析】老師們在閱讀教學中，重視生詞的教學，特別是課后練習和單元練習出現(xiàn)的要求背誦的段落、歇后語、名人名言、春聯(lián)、詩句，都嚴格規(guī)范，落實到位，幫助學生豐富語言積累。我主要從以下四個方面進行分析：第一，識字寫字方面。（一）三大亮點。典型錯題情況分析（1）看拼音寫詞語中的“震撼”學生寫成“震憾”的有三分之一。重視運用語言的訓練。教師課后對后進生的輔導不得力，部分后進生知識沒有及時過關，學生對知識把握不牢固。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎知識和基本技能，重寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力，重創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。（1）詞語積累不夠。教師課后對學生的作業(yè)要求太松散、沒有創(chuàng)造性，導致學生只是完成教師布置的作業(yè)而沒有去多讀課外書，提高自身能力。這一點教師要嚴格要求，規(guī)范書寫，加強易混