【正文】 令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。整理時只要他們整理出新學的單詞、詞組、旬捌和語法知識即可，并沒有對整理到什么程度作出細致的要求?！睂嵺`證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學方法并不過時，教師再輔以現(xiàn)代化的教學手段，借助圖片，課件。接著，我引領(lǐng)學生快速閱讀，帶著自己猜測的可能答案去理解閱讀內(nèi)容，把文字閱讀變?yōu)橛∽C活動。（3）Fill in the blanks：①Read and guess：挖空對話文本核心句型，引導學生根據(jù)上下文和語境，推測缺失的內(nèi)容。二、教材分析這是一節(jié)閱讀教學課，語言功能項目是Talking about abilities，話題是Housework（家務(wù)勞動）。但馬上反應(yīng)了過來，微笑著給了學生一塊橡皮，并且說：Teacher: I think you are a clever English is very think Peter will be very glad to hear 39。Game：look and guess 方法：教師只出示字母卡片的第一個字母，讓學生猜一猜是哪一個單詞。)(3)師生一起做“Before and After”游戲 T：Now , Let’s play a ：在March→August六個單詞中，教師隨機給出一個單詞并舉左手或右手，舉左手表before，舉右手表after，要求學生反應(yīng)迅速，口齒清晰。（3）能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in ?（4）能夠聽懂并填寫Let’s try部分Amy一家人的生日。（師提醒冬天的第一個月即12月也是以ber 結(jié)尾的。各項活動安排巧妙，循序漸進，貫穿一體，使學生對這節(jié)英語課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就使得之后的教學環(huán)節(jié)得以順利進行。教學中總是會碰到一些意外，它們是教學中的不確定因素，它的產(chǎn)生在學生的情理之中，教師的意料之外。情感態(tài)度目標：激發(fā)學生勞動的熱情和自豪感，同時也讓學生體會家長的辛勞，學會在平時的生活中體貼和關(guān)心長輩。（5）Act out the dialogue 通過標出朗讀符號，引導學生自行試讀后，再進行認真跟讀模仿，關(guān)注正確的語音語調(diào)，最后進行角色表演，循序漸進，由易到難，加深學生對文本的理解。所以，好的教法是開展好教學活動的基本保證，在教學活動中善于總結(jié)，善于應(yīng)用，才能不斷地推進教學活動的開展。m in France．Ifm calling to see how you are． Gina：Oh。在我進行批改之前。只有老師率先垂范，學生才能勇往直前。這樣學生可以為自己創(chuàng)造追憶的條件。作為一名英語教師要多學習，多思考，多探究。平時的課文聽力材料的某些句子，我在播放后要求同學們用筆寫下來，再進行口述。其次，農(nóng)村英語教學資源匱乏，家長、社會重視程度不夠。因此，一次系統(tǒng)的整理作業(yè)出爐了。案例片段(二)思考的問題：如何把英語對話教學引入到生活中，達到學以致用?中國學生的英語學習現(xiàn)狀是往往學習了幾年。為了提高閱讀的主動性，讓學生在理解的前提下，采用閱讀與寫作相結(jié)合，為學生提供了基本的框架支撐，由填詞到寫句逐步提高，根據(jù)一定的句法和語言規(guī)則，讓學生進行短文再創(chuàng)造的訓練。（4）Read the dialogue ①Try to read：標出朗讀符號，學生試讀。三、教學目標 知識目標：能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers等。我相信Peter 聽到你的話也會非常高興。2制作班級同學生日統(tǒng)計表，調(diào)查同學生日。教師在秋季方框上畫上黃色落葉，做出樹葉飄落的手勢,并以開玩笑的口氣 T：Oh, September is in leaves are yellow and begin to “fall” other two months are in fall? Ss：October and ,跟讀October,辨別兩個”O(jiān)”的發(fā)音。第一篇：五年級英語教學案例分析五年級英語教學案例分析一、案例背景設(shè)計思路：本節(jié)課的設(shè)計主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學生的年齡特點，充分體現(xiàn)新課程標準下倡導的“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功”的理念，使學生在情景中感受、體驗和運用新學語言。(2)記憶詞形：.、10.、11聯(lián)系起來。評析：，吸引學生主動參與在教學活動設(shè)計方面，授課教師注重激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的主體性；在教學活動的具體實施過程中，授課教師關(guān)注學生的個體差異，使他們積極參與到教學過程中。這是老師獎勵給你的。能夠聽、說、認讀句子：Mother Goat is can help do ：能夠聽說讀寫本課重點詞匯和句型，并能在實際生活中靈活運用。②Listen to the tape：播放錄音，聽對話。在情感教育這一塊，來不及呈現(xiàn)學生的作品，可以說是缺少了一點亮色，可謂遺憾。甚至是十幾年的英語，還不能開口說英語，而只能紙上談兵。但就是這次作業(yè)卻讓我得到了意想不到的收獲，讓我對初中英語教學又有了新的認識。基于種種原因，開口說英語對于我來說真是件難事，每到期末時，總是拎著錄音機給學生來一頓惡補，讓學生臨時過關(guān)。但“好記性不如爛筆頭”，尤其在聽短文或較長對話時更是如此。對身邊的教學案例及時交流、及時分析、及時歸納，對