【正文】 走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法二、新課師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（5618=）你會計算嗎？請大家試試 2選擇有代表性的算法板書師：都是5618，現(xiàn)在有兩個得數(shù)，到底哪個得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決動手操作，形成表象每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒提問：從56根中去掉18根該怎么辦？師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以5618得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了5618=38，如果用豎式怎樣計算呢？看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）在筆算時，當(dāng)位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個退位點(diǎn)（用紅粉筆）教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)口算：149 328 143 648 147 123 425 634 729 823計算：472356417232二、新授板書：5024（1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。那么我們就來個數(shù)學(xué)接力賽，好不好？（每一豎行為一小組,每組一張卡片, 6道題,最后一位同學(xué)做起,每人做一道依次往前傳,最先做完而且都對的一行為優(yōu)勝。下面每組三個數(shù)相加的和分別是12,15,18。列式是368)板書:368(2)引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則。（個位不夠減，要向十位借1，要退位）四、揭題師：今天學(xué)的知識就是“退位減法”。學(xué)習(xí)建議：一休組：（1）說說你是怎么想的。[設(shè)計意圖]為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過活動聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活；采用分層教學(xué)，整個學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生在小組中合作研究、探索中完成的；然后通過多種形式的練習(xí)加以鞏固；注重學(xué)習(xí)過程的開放；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，會傾聽同學(xué)的意見的能力。教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，課件，小棒若干。（2）指導(dǎo)小組進(jìn)行探索活動。（1）方法說明。(20以內(nèi)退位減法)112= 138= 179= 145= 157= 123= 168= 137=老師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?(兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法)我們來做幾道題,并說說你是怎么想的?！白鲆蛔觥钡?題。）卡片出示口算：119=128=137=118=129=146=157=189=126=149=158=135= 師：這些題都屬于哪類的題？（