【正文】 3)師生合作讀。(聽(tīng)清字音)，并借助生字表畫(huà)出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。(初步滲透省略號(hào)的作用，不做過(guò)多地講解。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。(學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)(五)詞語(yǔ)積累。(1)抽讀生字卡片。)(8)齊讀第一句話。(10)學(xué)生朗讀課文。自學(xué)生字的字形。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?。（）（）。學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫(xiě)法。讀讀比比這個(gè)練習(xí)目的是比較形近字。過(guò)程建議在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些詞語(yǔ)和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。讀讀背背這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容是一首古詩(shī)《畫(huà)雞》，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。(說(shuō)出自己畫(huà)了什么，為什么畫(huà)這幅畫(huà)，還可以講講畫(huà)面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但自己想表達(dá)的意思。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(教師讀信)?為什么?(學(xué)生自由舉手回答)。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個(gè)句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。184262二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案2一、說(shuō)教材：《翠鳥(niǎo)》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。朗讀體會(huì)法：教學(xué)時(shí)根據(jù)本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會(huì)思考，在朗讀中想象、體會(huì)對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。談理解，你讀懂了什么?板書(shū)：峭壁上師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒。正確、流利、有感情地朗讀課文。首先是讓同學(xué)們自讀課文，找出課文中的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾篇，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。出示課件，這一練習(xí)的目的是鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)一句話，同時(shí)讓學(xué)生知道誰(shuí)是什么?、什么是誰(shuí)?這樣一個(gè)句式。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。(出示生字的課件，多種形式認(rèn)讀)出示帶拼音的生字師：這幾個(gè)小淘氣都找到了嗎?請(qǐng)把每個(gè)生字朋友的名字叫三遍。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰(shuí)，講了一件什么事，從整體上對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（以上問(wèn)題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。）（7）這么有禮貌的孩子，門(mén)衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書(shū)”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門(mén)衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。重點(diǎn)寫(xiě)高爾基怎樣聽(tīng)從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。E 照完相立刻就走。報(bào)紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。盡管課文用了不少文字寫(xiě)小男孩兒，但小男孩兒之所以能進(jìn)來(lái)，高爾基之所以那么順從地聽(tīng)從一個(gè)小孩子的吩咐，他不放記者進(jìn)來(lái)，而特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來(lái)…精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案…這一切無(wú)不體現(xiàn)高爾基對(duì)下一代有著特殊的感情，說(shuō)明他非常熱愛(ài)、關(guān)心下一代。你們要邊聽(tīng)邊思考：課文中說(shuō)“假如有什么?”三、整體感知，識(shí)字讀文。五、說(shuō)教學(xué)流程在教學(xué)過(guò)程中，圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)如下教學(xué)流程：(1)談話導(dǎo)入，引入課題(2)自主合作，學(xué)習(xí)生字(3)運(yùn)用縱橫，默寫(xiě)古詩(shī)(4)歸納總結(jié)，補(bǔ)充拓展178969二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案5教材分析：《假如》是一首兒語(yǔ)言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩(shī)，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。環(huán)節(jié)五是學(xué)習(xí)課文第一自然段。出示課文插圖，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，即今天老師給大家?guī)?lái)一副圖畫(huà)，大家想看嗎?你知道圖上的這位穿紅色上衣的小男孩是誰(shuí)嗎?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題。大家都愣住了,就說(shuō)明了這一點(diǎn)。(翠鳥(niǎo))說(shuō)課，標(biāo)簽：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課，二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課，(4)板書(shū)：捕魚(yú)：蹬飛叼飛(動(dòng))(5)分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?(6)匯報(bào)討論情況。翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂(lè)的事情。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文如果你有半年見(jiàn)不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會(huì)怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫(xiě)了一封信。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫(xiě)了什么。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到課堂上。出示：江上有一座大橋。匯報(bào)。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?，F(xiàn)在，我們?cè)僮x一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。)師：聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。284558一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字。朗讀課文。a、影子是我的好朋友。)(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。不要寫(xiě)成“小”字。(三)記憶生字。(2)出示一些插圖，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)背誦。)(3)描述情景配合教學(xué)課件演示精美的圖片，提問(wèn)：太陽(yáng)把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍(lán)碧藍(lán)的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。：清晨出東海，傍晚下西山,照亮了大地，送來(lái)了溫暖。(3)(出示玻璃工藝品)你感覺(jué)怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺(jué)又怎么樣?(4)指導(dǎo)朗讀第2句。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)談感想，另外還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參與。通過(guò)討論，同學(xué)們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。（3）最后一組（目、不、足、五）指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)，老師在黑板上給每個(gè)字注上拼音，（“五”是整體認(rèn)讀音節(jié)yu）。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖片，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。比如：我們身邊最親近的人：爸爸、媽媽。（3）同上方法在圖中找到“一座山”“小雞”“蟲(chóng)子”“七朵花”并引導(dǎo)說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話?！澳俏覀冞@幅畫(huà)里為什么只有大魚(yú)呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會(huì)其中的道理。歌表演《粉刷匠》揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。(做到讀音準(zhǔn)確)課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，而且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。我們要鼓勵(lì)每一個(gè)孩子讀出自己的感受來(lái)。ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑……潔白烏黑雪亮……(六)作業(yè)。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。課文有幾句話?哪一句是寫(xiě)第一幅圖，哪一句是寫(xiě)第二幅圖。(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?教師范讀。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。，檢查讀書(shū)情況。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。說(shuō)說(shuō)你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。)出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。用同樣的方法分析下面的三對(duì)雙胞胎。)開(kāi)火車(chē)讀，男女生賽讀。指名讀，師生評(píng)議。展覽：小小圖畫(huà)展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰(shuí)寫(xiě)信?(2)露西寫(xiě)了幾次信?露西在信上分別寫(xiě)了什么?。(2)思考：“可是我寫(xiě)得不好。在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。出示課題(齊讀)上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?(指名回答，師板書(shū)：外形活動(dòng)住處)下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)?小結(jié)：(二)學(xué)習(xí)第一自然段出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)?！庇貌噬P畫(huà)一幅畫(huà)。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、課文錄音，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，我有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，臨寫(xiě)生字。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。語(yǔ)文教案第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案語(yǔ)文園地二演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案語(yǔ)文園地二三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——教學(xué)目的要求：，能判斷課文主要講的是什么。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。）突（t243。重點(diǎn)介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對(duì)青少年關(guān)懷的事例。）③ 重點(diǎn)理解第七自然段：讀第七自然段說(shuō)說(shuō)高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你 體會(huì)到了什么？A 抓住第一句中的“按”進(jìn)行體會(huì)。C 高爾基“側(cè)著臉，對(duì)著他微笑。① 讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫(xiě)了幾句話，每句話是什么意思。 m236。，讀準(zhǔn)生字“攝”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、故事鋪墊，激趣揭題。運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。環(huán)節(jié)四是初讀課文，感知課文內(nèi)容?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。184247二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案3一、說(shuō)教材《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫(xiě)了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)