【正文】 ，而且七斤一定是非常危險。在天空之下展開它們那些雪白而且粉紅的光彩照人的圓頂……請回答：(1)這一語段在原文結構中的位置及其敘述方式是（）A: 結尾，順序； B: 開頭，順序C: 結尾，倒敘； D: 開頭，倒敘.標準答案：D(2)這一語段寄寓的情感是（）A: 對豐收在望的田園風光的熱愛；B: 對獻身家園的先烈的深切緬懷；C: 對和平富裕的生活的向往；D: 對辛勤勞作的農(nóng)夫的贊頌.標準答案：B，回答文后問題：在學問上費時過多是偷懶；把學問過于用做裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。2012年、2013年考試結束后，由省教育廳統(tǒng)一劃出二年級、三年級錄取資格線，接收院校根據(jù)公布的計劃和考生志愿，從高分到低分順序錄?。?014年，錄取分數(shù)線劃定后，各錄取高?？梢愿鶕?jù)考試院劃定的學校分數(shù)線錄取，也可以根據(jù)需要，對達到資格線范圍內(nèi)的學生進行相應的專業(yè)課知識水平測試，擇優(yōu)錄取，測試要求應在公布的招生章程中明確。——選拔考試。請回答：(1)文中說話的“我”和聽話的“你”在作品中的姓名是（）A.（我）方達生，（你）陳白露；B.（我）潘月亭，（你）胡 四；C.（我）李石清，（你）黃省三；D.（我）張喬治，（你）王福升.標準答案：C(2)文中說話的“我”表現(xiàn)出的性格特征及其向聽話的“你”指出的出路是（）、偽善，乞討、拉洋車、搶劫、跳樓；、仗義，乞討、拉洋車、偷盜、自殺；、膽怯，乞討、拉洋車、偷盜、跳樓；、冷酷，乞討、拉洋車、偷竊、自殺.標準答案：D，回答文后問題：一個月以來，烈日在田地上展開了炙人的火焰。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。請回答：(1)文中加下劃線的“樹、謹、申”三個字的釋義按序是()、認真辦好、反復教導 、謹嚴慎重、反復教導、認真辦好、反復教導 、認真辦好、反復申述.標準答案：C(2)文中闡明的實行王道的根本措施是()，推行孝悌； ，敬老愛幼；，富而教民； ，平均分配.標準答案：C(3)文中“人死，則曰：?非我也，歲也。遠之不畏死亦明矣。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券。無生民心?！边@首詩的作者是（白居易）56.《種樹郭橐駝傳》中運用的主要方法是（對比）57.《張中丞傳后敘》最突出的寫作特色是（議論與敘事并重）（六一居士）59.《長亭送別》中鶯鶯最深沉的愁情憂慮是（他日的被棄擲）《水龍吟（登建康賞心亭）》“遙岑遠目”之后，緊接著所寫的是（獻愁供恨，玉簪螺髻）61.“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法是（比喻、對偶、用典），運用了比擬手法的是（獻愁供恨）《水龍吟（登建康賞心亭）》中自稱（江南游子）《水龍吟》中運用典故表達壯志未酬、時光虛度的感傷之情的是（可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此），表示英雄無用武之地的是（把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意；）（蘇軾）《前赤壁賦》主要描寫的景物是（清風、明月、江水；）68.“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的修辭是（夸張、比喻、對偶）《前赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”的修辭手法是（對偶、擬人）《前赤壁賦》中，因聽到洞簫的嗚咽之聲而引出的關于人生無常的觀點，表現(xiàn)了作者（悲觀的人生態(tài)度；）71.《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”之后，緊接著的是（不應有恨，何事長向別時圓）《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》的“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的祝愿是（健康長壽，祈求團圓）73.《報劉一丈書》中“斯則仆之褊衷，以此常不見悅于長吏”一句，運用的修辭手法是（反語）74.《馬伶?zhèn)鳌返淖髡吆罘接蚴敲髂┣宄醯模ㄔ娢募遥ā都t樓夢》）；《天凈沙?秋思》抒寫羈旅之情的方法主要是（借景抒情）《天凈沙?秋思》概括全篇主旨的“曲眼”是（斷腸人在天涯）78.《西廂記》的作者是（王實甫）79.《我愛這土地》一詩著力刻畫的象征性形象是（鳥）A: 鷹； B: 土地； C:； D: 暴風雨（新月社）二、組合題（含古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分）。時常感覺遺忘了很重要的東西，感覺心里空落落的。在學習上：三年來我不斷地充實自己挑戰(zhàn)自我為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。大專生的我應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。專轉(zhuǎn)本自我鑒定篇6成績已成為過去，未來屬于自己。一切都在發(fā)生，一切都在結束。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。專業(yè)知識方面：具備扎實的理論基礎，較為精通專業(yè)知識，有較強的領悟能力和自學能力，能使用各種儀表，能進行電路分析，通過與課程相關的各類實踐與實習的鍛煉和課余常制作各種電路和維修電器，具有了一定的經(jīng)驗和動手能力。同時在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關教學知識的學習。專轉(zhuǎn)本的文憑硬具體你到大二考什么，要看你報考的學校而定的，如果你報考的學校招收你這個專業(yè)的，又要求考理科，那你就是要考理科。要明確專人負責，加強政策解答，落實工作責任，嚴格加強管理，積極主動地做好各項工作。普通高校高職(?？?學生和我省具有普通高職(?？?畢業(yè)學歷的退役士兵 “專轉(zhuǎn)本”的報名、考試、錄取工作均由省教育考試院統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)督。(2)在校學習期間未受記過及以上紀律處分。我省具有普通高職(?？?畢業(yè)學歷的退役士兵。3.“專轉(zhuǎn)本”新生憑專科畢業(yè)證書和錄取通知書等材料到本科院校辦理入學手續(xù)，未取得?？飘厴I(yè)證書的“專轉(zhuǎn)本”學生，接收院校不得辦理入學手續(xù)和學籍電子注冊。要進一步發(fā)揮高校紀檢監(jiān)察部門的作用，加強對“專轉(zhuǎn)本”工作的監(jiān)督，凡在組織報名、考試、錄取等過程中違反規(guī)定，將不符合條件的學生“專轉(zhuǎn)本”的，一經(jīng)查實，取消該校選拔或接收“專轉(zhuǎn)本”學生的資格，并對有關當事人予以紀律處分?！敖K教育考試書店網(wǎng)上書城 專比較全的有“江蘇教育考試書店”網(wǎng)上商城。未來的未來，希望能用雙手去創(chuàng)造美好的明天。年輕或許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識克服各種困難。③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。誠信、堅毅是我最引以為豪的優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。我也充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面，當然我不會停下學習的腳步，我參加了10年成人專升本考試，并以優(yōu)異的成績通過了入取分數(shù)線。讓我逐漸學會了該怎么面對新知識進行自學，然后對其進一步深入理解和掌握運用。?？剖俏业钠鹋芫€，本科就是我的起點，我相信未來會因為現(xiàn)在的努力變得更加精彩。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。”請回答：(1)這段文字的中心人物是（） .標準答案：B(2)文中的“共叔段”表現(xiàn)出的性格特征是（），狂妄愚蠢 ，巧取豪奪，自以為是 ，巧取豪奪.標準答案：A(3)文中的“鄭莊公”表現(xiàn)出的性格特征是（），謙和大度 ，工于心計，陰險毒辣 ，恪守孝悌.標準答案：C(4)文中“蔓草猶不可除，況君之寵弟乎”采用的修辭手法是（）、比喻； 、比喻；、比擬； 、比喻。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳；君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。禹湯文武成王周公，由此其選也。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。因為趙七爺?shù)倪@件竹布長衫，輕易是不常穿的，三年以來，只穿過兩次；一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。學問鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗的鍛煉；蓋人的天賦有如野生的花草，他們需要學問的修剪；而學問的本身，若不受經(jīng)驗的限制，則其所指示的未免過于籠統(tǒng)?！D(zhuǎn)入與培養(yǎng)。2012年，仍為普通民辦高校（含獨立學院、民辦二級學院），2013年起，適當安排部分應用型公辦本科院校接收“專轉(zhuǎn)本”學生。（指窗外）你看見窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司十三層高樓，我看你走這一條路是最穩(wěn)當?shù)?。我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖、是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來，在我心里！請回答：(1)文中“嘔出一顆心來，在我心里”一句運用的表現(xiàn)手法是（）； ； ； .標準答案：A(2)這一語段綜合運用的藝術手法有（）、遞進、比喻、借代、排比；、反復、比喻、借代、象征；、反復、比喻、擬人、象征；、遞進、比喻、擬物、排比.標準答案：C，回答文后問題：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？請回答：(1)這一語段運用的修辭手法有（）、比喻 、比擬 、比喻 、比擬.標準答案：C(2)文中用來類比“人與萬物”之關系的語句是（） .標準答案：B(3)這一語段運用類比進行論證，其基本結論是（），個人的認識和作用十分有限，無法有所作為；，個人的認識和