【正文】 他拜誰(shuí)為師呢？（老子）二、學(xué)習(xí)課文二自然段這樣一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的老師是怎樣拜師的呢？課文的二三自然段就寫(xiě)了這方面的內(nèi)容，全班讀一讀。（板書(shū)：受人敬重）讓我們帶著對(duì)孔子和老子的敬重和景仰，齊讀課文最后一段。（從“遠(yuǎn)近聞名、不夠淵博”體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。重點(diǎn)理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”。教學(xué)重點(diǎn)是：從孔子求學(xué)的過(guò)程中體會(huì)孔子的品行教學(xué)難點(diǎn)是：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話的含義。(3)孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧？” 孔子聽(tīng)了，再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體出示孔子名言）找學(xué)生朗讀名言。從中體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)，懂禮貌，尊重老師。（外貌描寫(xiě)）從他的外貌上能看出什么呢？（很有學(xué)問(wèn)）在他們相見(jiàn)之后，課文運(yùn)用了人物對(duì)話的形式來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，孔子。）結(jié)合你對(duì)孔子的了解，寫(xiě)寫(xiě)自己的一些感受。（反復(fù)讀文中第一句，表達(dá)出對(duì)求學(xué)不易的理解和對(duì)孔子的敬佩）（6）孔子和老子見(jiàn)面后，他又是怎么說(shuō)，怎么做的呢？分角色朗讀后，談?wù)勛约旱母惺?。單?dú)出示寫(xiě)孔子和老子的詞語(yǔ)，說(shuō)：這些詞分別都是寫(xiě)誰(shuí)的？表現(xiàn)了他們的什么品行呢？揭示課題：你能更具體地說(shuō)說(shuō)課題的意思嗎？（）的孔子拜（）的老子為師。（出示帶有“迎候、等候”的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的聯(lián)系和區(qū)別）結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，板書(shū)：無(wú)私、有禮、四、通讀全文，使學(xué)生的情感得到升華。教無(wú)定法，教學(xué)也存在著變數(shù)。所以，備課時(shí)做了不少預(yù)案。人不能有絲毫的自滿心理，因?yàn)開(kāi)________,活到老,就要學(xué)到老人們常說(shuō)學(xué)海無(wú)涯,其實(shí)不就是________嗎 ？這次期末考試，_______________________。字斟句酌第一句，體會(huì)孔子為了求學(xué)付出的努力和艱辛。板書(shū)：孔子：學(xué)而不厭。師引導(dǎo)：l 剛才大家誦讀的這些句子，出自哪部經(jīng)典名著？（《論語(yǔ)》）它們都是誰(shuí)的話呢？（孔子）那么，你對(duì)孔子了解多少？（學(xué)生根據(jù)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)可以說(shuō)出一二。l 由此理解了孔子拜師的原因，體會(huì)出孔子為人謙虛、學(xué)而不厭的好品行，也體會(huì)出老子在孔子心中的地位。l 結(jié)合“隨時(shí)請(qǐng)教”和“毫無(wú)保留”體會(huì)孔子的“學(xué)而不厭”和老子的“誨人不倦”。），作為開(kāi)課的導(dǎo)入，但是，因?yàn)橐谡n前安排孩子們誦讀孔子的名言名句，所以靈機(jī)一動(dòng)，就干脆從名句入手，直接引入正題，居高臨下，凸顯孔子和老子的品行，給孩子們一個(gè)總體印象，正好與文章的結(jié)尾相照應(yīng)。二、存在的問(wèn)題： 為了不影響學(xué)校的整體教學(xué)步驟，公開(kāi)課教學(xué)時(shí)間只給了30分鐘。（1）在剛才的內(nèi)容里，你看出孔子是一個(gè)怎樣的人？你又是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子用直線畫(huà)出來(lái)。師生搜集有關(guān)孔子的一些資料（生平、名言、故事）。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象孔子幾個(gè)月中可能遇到哪些困難，他又如何克服？出示：孔子餓了就，累了就，渴了就 ；天黑了，孔子還。學(xué)了“孔子拜師”，你知道人們?yōu)槭裁淳粗乜鬃雍屠献拥钠沸辛藛?？人們又是怎樣表達(dá)對(duì)他們的佩服和敬重的呢？（補(bǔ)充相關(guān)資料）三、總結(jié)全文，升華情感。，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。b孔子是這樣說(shuō)的，他是這樣做的嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解這句話。（1）（多媒體出示）前往洛陽(yáng)的途中有這么幾個(gè)詞需要我們注意。孔子拜了師，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)了，同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，想一想孔子是怎樣學(xué)的，老子是怎樣教的。好！今天讓我們?cè)谡n文中再進(jìn)一步探究他的好學(xué)精神?！薄坝颉焙汀暗群颉倍加械却囊馑迹?“迎候” 是到某個(gè)地方等候、迎接。（1）.他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。）（8）指導(dǎo)朗讀。）（3）帶著對(duì)孔子的敬佩有感情地讀第一自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：謙虛無(wú)私好學(xué)孔