【正文】 兩位數(shù)的除法》第一課時的教學內(nèi)容一、說教材：人教版小學數(shù)學四年級上冊第5單元第一課口算除法P7879 。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。把計算教學置于現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體，體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。第二種：因為8247。第四步：（多媒體出示）分彩旗的活動，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“ 120247。我從資源庫中找到了一些有用的資源進行練習鞏固。 2以學生為主體，引導學生獨立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。設計中我把數(shù)字稍微改動了一下。相對課始的探究素材，顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復雜一些，需要學生認真觀察、辨別，對比練習，突破難點。情感發(fā)展目標，通過說計算過程和分小棒的過程，體驗口算除法的過程，從而達到計算的準確性與靈活性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，本課的教學重點是使掌握口算除法的計算方法?！犊谒愠ā氛f課稿12尊敬的各位領導、老師大家好 ：今天我說課的題目是:九年義務教育小學數(shù)學四年級上第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時《口算除法》。我設計的教學過程基本上分為五大塊：一、復習導入新知課的開始我先出示幾道口算及估算題，比如：204﹦ 307﹦ 80247。第二步：練習60247。學生的思維必須經(jīng)過多次反復，循序漸進地實際應用。教學難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。）第二步：大屏幕出示書中“做一做”作為練習，鞏固學生的口算方法。布置作業(yè)：為了學生在課后能夠得到訓練，我設計了這樣的作業(yè)題：請同學們編幾道像這節(jié)課我們學的除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友們，看看他們會不會。四、教學過程：這節(jié)課，我想放手讓學生自己探究、學會新知識，不僅僅滿足于讓學生掌握計算法則，學會計算，而更注重讓學生主動探索、自主參與算理、算法的探索過程，注意轉化、遷移類推的數(shù)學思想方法的滲透，使學生的學習情感態(tài)度、價值觀和學習能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。如果學生對口算產(chǎn)生濃厚興趣，他們就會自覺積極地參與。三、教學重、難點。另外，無論是用想乘法算除法還是用表內(nèi)除法計算，對學生的后面學習都是有用的，所以特別對學生說明，用自己喜歡的方法口算，學生學得輕松，又通過傾聽和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。學生對“除數(shù)是兩位數(shù)”的除法口算應該不是很難，重要的是讓學生理解它的算理。第二種：因為8247。有了前面的基礎，學生很快的說出自己的口算方法。（數(shù)學課不僅要注重新知的探討學習，還要注重練習和應用。我想，通過這堂課的教學，我們的孩子們，一定積累了知識，發(fā)展了思維。）多層訓練，鞏固練習：要達到學生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的。20 ≈ 80247。20=”請學生小組合作交流口算的方法，并匯報。、態(tài)度和價值觀：在學習活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)對數(shù)學知識的親切感。通過“說”提升學生對口算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。二、教學目標基于以上認識，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，我制定了如下目標：知識與能力：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算；培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。很多學生往往利用前面學習的經(jīng)驗，看被除數(shù)的末尾有幾個0，就在商的末尾添幾個0。使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。（數(shù)學課不僅要注重新知的探討學習，還要注重練習和應用。20=4。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。19≈ 給學生一定的思考空間，讓學生完成，交流并總結估算方法有了剛剛兩道題的基礎，我直接讓學生估算122247。20=4 。四、教法和學法。在第四流程深化應用中，編排許多闖關練習題，如9000247。根據(jù)知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度價值方面提出如下的教學目標。這些練習既重視基本訓練，又注意了綜合性訓練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于計算教學范疇，以往計算教學機械枯燥乏味，而機械的訓練更使學生厭煩，導致學生對數(shù)學失去興趣。一、教材分析《口算除法》是在學生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的，為后面學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。58 ≈讓學生計算出結果。40 =62247。20=”請學生小組合作交流口算的方法，并匯報。20的不同口算方法后，再讓同桌交流口算方法、說算理，讓每個學生有說話的機會。體現(xiàn)了學生自主學習、探索交流的學習方式。因而需要學生集中注意力，積極思維。2）、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生優(yōu)化策略的思想方法。3=80247。讓學生先自己獨立思考，一方面為了讓學生養(yǎng)成思考的習慣，另一方面讓學生對自己的計算方法進行有序的整理；讓學生在小組內(nèi)討論，一方面培養(yǎng)學生的語言表達能力，另一方面可以讓小組里的每個小朋友了解算法的多樣化；全班交流，總結算法，預測算法有如下幾個：想乘法算除法，203=6060247。我認為計算教學中的算理就是計算的依據(jù)、道理，讓學生理解“為什么這樣算”，比較直觀；算法就是計算的基本程序或方法，讓學生掌握“怎樣進行計算”，比較抽象。這個環(huán)節(jié)中我放手讓學生獨立解決第（2）題，有利于學生知識同化，培養(yǎng)遷移類推能力，讓學生在探究中體驗到學習的樂趣，感受到成功的喜悅。在此基礎上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。20接著，拋出問題：你能口算80247。7=63247。教法。由于口算在日常生活中有著廣泛應用，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎。“如何讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣”是我在設計教學環(huán)節(jié)時思考最多的。知識外延，拓展訓練。二、教學目標：認知目標：讓學生理解并掌握口算整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，并能正確熟練的口算。第四步：總結算法，鞏固練習180247?？偨Y兩種方法：第一種：因為204=80，所以80247。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。3=300800247。3=20（600箱，這么多我也只運3次，王叔叔平均每次運多少箱？我們知道60247。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲。我板書主要方法。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學，我覺得比較貼近學生的生活，能夠激起學生學習的興趣。正文：《口算除法》說課稿《口算除法》說課稿1今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學數(shù)學四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時第78和79頁的教學內(nèi)容。又把學生推上了學習主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識。第二步：（多媒體出示）分彩旗的情景圖，提出問題、分析問題并獨立解決問題，指名說一說“ 120247?！犊谒愠ā氛f課稿2一、教學理念注意突出數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3=20；那么600247。2=400150247。情感目標：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。20=4 。30 = 240247。能力目標：培養(yǎng)學生自主探究能力，抽象概括能力，解決問題能力。主要教學過程：注重讓學生在現(xiàn)實情境中探索計算方法、理解算理，用故事導入法創(chuàng)設一則樂于助人的小故事，創(chuàng)設三個問題情境。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我自認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了我們學校比較有特色的海洋月活動，以此為情境展開教學，我覺得比較有海島特色，貼近學生的生活，也更新穎些，能夠激起學生學習的興趣。因此，學好本課內(nèi)容尤為重要?！缎抡n程標準》指出：教師的教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。9=30247。20等于幾嗎？讓學生獨立探索計算方法。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。（三）、說練習處理。算理是計算的理論依據(jù)，而算法是依據(jù)算理提煉出來的計算方法，是算理的具體體現(xiàn)。3＝206247。2=150247。3）、學會除數(shù)是整十數(shù)除法的口算方法。如果學生對口算產(chǎn)生濃厚興趣，他們就會自覺積極地參與。二、說教學目標及重、難點和教具基于以上認識，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，以及教學內(nèi)容我制定了如下目標：1掌握整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算。通過“說”提升學生對口算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。教師板書。20 ≈ 93247。（我設計例題教學時：主要是由“扶”到“放”，讓學生嘗試練習，始終遵循學生的認識規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識結構，也培養(yǎng)了學生獨立探究新知的思維品質(zhì)，促進了思維的發(fā)展。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值。布魯納曾經(jīng)說過：“學生最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內(nèi)在的興趣。(2)內(nèi)化提高。一是技能目標。3300247。本節(jié)課是一堂計算教學課，我依據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀采用自主探究討論歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。也就是根據(jù)表內(nèi)除法做除法。30≈ 120247。三、說教學重、難點。讓學生選出自己喜歡的方法。把書上一個個靜態(tài)的毫不相關的題目通過課件制作，讓它們串起來。培養(yǎng)學生自主探究能力、抽象概括能力，滲透轉化、遷移類推的數(shù)學思想方法。這里，我不僅讓學生說清算理，還安排了判斷練習，讓學生在比較中加深對算理的理解。過程與方法：使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。使學生在合作交流中拓寬思路，彼此受益。本節(jié)課的教學重點是掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算和估算方法。教師板書。36≈讓學生計算出結果。學生的思維必須經(jīng)過多次反復，循序漸進地實際應用。學無止境，在今后的教學中，我會更努力地鉆研教材，設計教法，力爭使每一節(jié)數(shù)學課都能達到理想的教學效果。我設計了如下練習內(nèi)容： 比一比：從資源庫中找到四道估算題進行比賽，這樣既培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，又讓學生對估算內(nèi)容進行復習鞏固。30=？”。20=4。三、說學情：在此之前，學生已經(jīng)學習了一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算和除數(shù)是一位數(shù)的口算，對口算求商的方法已經(jīng)比較熟悉，有一定的基礎，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學習起著鋪墊的作用。算法多樣化是計算教學改革的一個新的理念，探索口算方法的過程，讓學生體會從不同的角度思考問題。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。因而需要學生集中注意力，積極思維。教學難點：商末尾比被除數(shù)末尾少一個0的除法口算。）歸納總結，深化新知：請你用“我學會了”談談自己的收獲。（利用資源庫中的資源，創(chuàng)設我在學習新知前，創(chuàng)設生活情境——分氣球、分彩旗的活動，把學生推上主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識，發(fā)揮“主導”作用，培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)造性思維的具體方案。我制定了如下教學重點和難點：教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。三、多層訓練，鞏固練習：要達到學生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的。整個設計讓學生憑著各自已有經(jīng)驗進行完成。五、說教學設計。2等等，加強了學生口算除法的計算技巧，為今后的筆算打下了堅實的基礎。二是發(fā)展性目標，讓學生小組合作學習后，用分小棒的過程說自己想法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，掌握口算的方法。5教學資源，實現(xiàn)了讓學生進行進一步探究學習的良好效應。使學生體會自己所學的知識能運用到生活中去，能解決生活中的問題，學生學數(shù)學、用數(shù)學的積極性就會得到提高。教學目標：理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。學生的思維必須經(jīng)過多次反復，循序漸進地實際應用。38≈讓學生計算出結果。20=4 。本堂課在“開運動會”分氣球和彩旗活動中引出問題，解決問題，在解決問題中，學生也應該能夠體會到生活中有時不需要很精確的結果，這時就要用到估算的方法。3在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學生合作探究的學習意識。《口算除法》說課稿9尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好 ：我說課的題目是《口算除法》。一、重新認識計算教學的目標。4=900247。3擺小棒，把60平均分成3堆，每堆是20根。二、本課的算理與算法分別是怎樣的?本課是在學生學習了表內(nèi)乘除法和一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的。因而需要學生集中注意力，積極思維。（3）、運用方法為了讓學生進一步掌握口算方法，我在學生探究出方法后，出示“40247。首先，讓學生自己先想一想，再把想法