【正文】 興趣是最好的老師。加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。五月份：做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教材重視寫字教學(xué)。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。（3）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。字寫得正確、端正、整潔。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。學(xué)生既認了字，又激起了熱愛春天的情感。參加教研組組織的語文教研。在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握歷史教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。六、教學(xué)措施：(一)、識字寫字教學(xué)。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。有感受的想法，樂于與人交流。班級學(xué)生在語言表達方面，大多數(shù)孩子們會講話，但順序性不強，個別的同學(xué)還是自信心不足，跟老師講話時聲音特別小，幾乎讓人聽不見。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”。１、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。每一單元后設(shè)計一個語文百花園。每一篇課文后有思考習(xí)題，一般3—5題。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。另外把德育放在首要地位，引導(dǎo)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。要重激勵、多鼓勵。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。重視創(chuàng)設(shè)情景。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。老師講課時要使用兒童化語言。（二）教研目標積極、主動地參加各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。七、課時進度安排：周次內(nèi)容第1周第1至3課課識字1第2—3周百花園一第5—7課、課識字2第4—5周百花園二第5—6課識字3第6—7周第7—10課、百花園三第8—9周百花園四第11—13課第10—11周第14—19課、百花園五第12—13周第20—22課百花園六第14—15周第23—25課百花園七第16—17周認真貫徹百花園八第26—29課第18周——復(fù)習(xí)考試八、教研安排：二月份：學(xué)習(xí)新課標，制定好教學(xué)計劃。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4——5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細致到指導(dǎo)每一個筆畫。鼓勵學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（4）保證時間，嚴格訓(xùn)練。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。能與別人交談，態(tài)度自然