【正文】 巧點撥：，小組討論為什么選這個答案，從哪里得知的？，教師在大屏幕上用紅色熒光筆標出關(guān)鍵詞，簡單總結(jié)：從連詞、語序和時態(tài)三個方面去做賓語從句的單選題。6．教學反思：1）用口訣、順口溜和知識樹等手段教學語法，學生記憶深刻，效果好。六、學生分析學生大多基礎(chǔ)較薄弱，尤其是語法部分。③評講之后，學生齊讀答案。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習學生通過眼看、耳聽、動口、動手，參與學習過程，并形成完整清晰的形容詞知識脈絡(luò)體系。）4）小結(jié)賓語從句的三要素：引導詞 ：（that。學生基本能夠掌握賓語從句變化的一些規(guī)則以及掌握賓語從句的一些固定句型。學生通過體驗式的學習，逐漸學會對歸納賓語從句。在教學過程的調(diào)控上，應(yīng)注意教學的有效性，設(shè)計得再好的，在實施過程中一定要考慮學生的實際情況，多了解學生掌握賓語從句的現(xiàn)狀，給與學生更明確的學習指導，那學生對這個知識點就會掌握得較好。培養(yǎng)學生勇敢面對生活中的問題之意識，及妥善解決問題和幫助他人解決問題的能力。本課題設(shè)計的的目的就是要讓學生較為熟練地掌握初中階段涉及到的賓語從句知識，熟悉檢測賓語從句的題型。：1）疑問詞引導的賓語從句：通過設(shè)問引出相關(guān)例句，借助小結(jié)、自測等形 式引導學生觀察并梳理出疑問詞引導的賓語從句的用法。move All the books are may borrow ____ you like.（）A、which B、what C、whichever D、that Each of the blind men trusted that he knew ____.（）A、how the beast looked like B、how was the beast like C、what was the beast like D、what the beast was like He suggested that we _____ to the cinema.（）A、go B、shall go C、are going D、will go ①老師和學生一起來做題、對答案。他想知道他們什么時候能夠再見到這個老師。⑵教學難點：掌握時態(tài)一致、陳述語序及否定轉(zhuǎn)移。3）背unit 1對話。far TangGu Hospital is)情景B:假如你去商場買T恤，你如何跟服務(wù)員說。/w 問詞）語序 ： 主語+謂語+?時態(tài) ：主句過去，從過去；真理事實一般時?！巴卣官Y源”欄目進行自主學習。呈現(xiàn)本單元的重要語言目標：談?wù)摵脨?。（目的：通過有節(jié)奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊?！罢n程資源――聽力教室――課文朗讀及聽力”部分的“Section A—1b”音頻。第二篇：賓語從句教學設(shè)計賓語從句教學設(shè)計一、課型：語法復習課二、教材分析：賓語從句是初中重要語法項目之一，在歷年中考中，比較集中的從賓語從句的引導詞、語序及時態(tài)等角度進行考查。賓語從句三要素：一定連詞：that。（大屏幕展示單選題 ： Ms Wang tell you ____?Yes,she said she went there last did she go to Nanjing she goes to Nanjing she spent her she traveled to Nanjing asked me__I knew Mary or father told me light__faster than travel you please tell me__?Sorry , I don’t know is her telephone number was her telephone number her telephone number is her telephone number was 5.—Could you tell me _____ ？I39。在本課時中的賓語從句是基本句型主謂賓的延伸拓展，因此這也是新知識點。I don’t wonder_____ he will e to apologize to （不感到驚奇）We are sure______ the country would recover from the earthquake 。Mary says that Tom isn’t lazy./Tom is doing well in his lesson./She will ask Tom some questions./Tom may fall behind the others.②如果主句謂語動詞是一般過去時，則賓語從句須用過去的某種時態(tài)。2過程與方法：以學生為主體，以任務(wù)為主線，采用多媒體，運用直觀教學法，競賽法，討論法，交際法語言教學。6）拓展練習：首字母填空——在語篇當中加深和鞏固學生對賓語從句的理解同時，通過此項練習，教育學生要關(guān)愛他人。3）引導學生在小組活動中團結(jié)互助，共同完成任務(wù)。Step 8 HomeworkRememberwhat we have learned todayFinisha paper exercise of the Object Clause 7．評價與反思賓語從句是中考的主要考點，如果一一帶著學生從聯(lián)系中，通過講解的方式來學習，效果不會很好。我把這節(jié)課設(shè)計成小組合作活動課，目的是讓學生在練習和總結(jié)中，自己去體驗。能正確地識別賓語從句，并能確定賓語從句的引導詞。第五篇：賓語從句教學設(shè)計1．概述在句子中起賓語作用的從句叫做賓語從句。六、教學重難點：+that引導的賓語從句的用法。The teacher said that light travels much faster than old man said the sun rises in the east and sets in the west.⑶賓語從句的否定轉(zhuǎn)移在動詞think, believe, expect, suppose, guess等后帶that賓語從句時，若從句是否定句，常將否定詞not轉(zhuǎn)移到主句中。⑶總結(jié)：引導賓語從句的連接詞主要有連接代詞who, whom, whose, what, which。本教材圍繞賓語展開，在使用單個單詞表達部分學生已經(jīng)非常熟練，也為賓語從句的具體使用做了鋪墊，比較易于深入與拓展。）3）小卷練習：（附后面）首字母填空： Dear friends, I hear t______ there was an earthquake(地震)in your want to know