【正文】 最后師生得出軸對稱圖形的概念，如果一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就叫做對稱軸。使學生在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極情感。（2）學生操作，同桌互相說一說。圓更是有無數(shù)種折法。連一連。）（這些圖片有什么共同的特點？）（說說你對軸對稱圖形有哪些了解？）看課件，喚起對軸對稱圖形的認識找圖形的對稱軸找生活中的對稱圖形及對稱軸有這么多美麗的對稱圖形裝扮著我們的生活，他還有什么特征？（二）“探”對稱出示例題1 這幅對稱松樹圖形，中間這一條直線是對稱軸。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，真正做到“學中玩、玩中學”，遵循“數(shù)學從生活中來，為生活服務的原則”，使學生在學習的過程中始終保持強烈的興趣、課堂氛始終很活躍，從而達到了預期教學目標，完成了教學任務。教學重點難點: 重點：使學生掌握軸對稱圖形的特征和性質。學生操作，教師巡視，并讓學生把自己的作品展示在黑板上。啟發(fā)：這些平面圖形中，哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？談話：請同學們從第一個信封中拿出這幾個圖形，先動手折一折，再和小組里的同學說一說，這些圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形。請大家繼續(xù)看。八、課堂練習，做一做（1）生活中軸對稱圖形的例子比比皆是，數(shù)學中有些數(shù)字就是軸對稱圖形，請大家判斷0——9這十個數(shù)字哪些是軸對稱圖形？并說出有幾條對稱軸？ 學生積極主動發(fā)言，很快就找出了答案。1軸對稱。（五）課堂總結師：這節(jié)課同學們學的愉快嗎?說說你都學會了什么？ 請利用軸對稱變換設計出美麗的圖案。板書：對應點到對稱軸的距離相等，對應點的連線垂直于對稱軸。師：同學們畫的非常準確，哪位學生說一說它們的對稱軸在哪里？學生積極回答。這是一道富有開放性、趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，給學生提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺，使學生的活動由課內走向生活。學法指導 本節(jié)課針對學生的認知規(guī)律，根據(jù)學法指導自主性和差異性原則，教學時指導他們動手操作、合作交流，體驗發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的學習過程，參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識。三、教學流程 探究活動（一）（一）軸對稱圖形視圖激趣，設疑導入（課件）今天，春光明媚，蝴蝶和蜜蜂來到花叢中游玩，這時蝴蝶對蜜蜂說：“咱們長得真象”，蜜蜂百思不得其解。四、板書設計軸對稱圖形定義對稱軸軸對稱軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系軸對稱圖形的簡單應用 設計說明：《課標》中強調，動手實踐，自主探索與合作交流是學生進行有效地數(shù)學學習活動的重要方式。師:現(xiàn)在老師有個問題，同學們愿意幫老師解決嗎？生：愿意?。ㄈ┳灾鲃邮?、探求新知師：這幅圖畫的是什么？生：一棵大樹和兩棵小草。師：現(xiàn)在老師把這棵大樹帶來了，請同學們互相討論下，要畫成這棵大樹還需要哪幾個關鍵點？（黑板上出示大樹的圖片）。五、板書設計：軸 對 稱畫： 找對應點 依次連線六、教學反思多媒體信息技術的應用，讓大量豐富的生活素材展現(xiàn)于課堂，增加了課堂的容量，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，充分有效的利用多媒體知識整合對于提高教學質量和效率，達到了最佳教學效果，是有利于課堂教學需要的。并介紹這一章內容。（2）判斷英文字母哪些是軸對稱圖形并說出有幾條對稱軸？（3）屬羊話羊，“羊”字就是軸對稱圖形，誰還能說出是軸對稱圖形的漢字？ 學生回答非?；钴S，舉出很多的漢字。（課件出示天安門、獎杯、飛機等圖片，見教科書附頁）（百度圖片）cl=2amp。學生操作，教師巡視，并對個別學生進行必要的指導。交流：黑板上都是同學們用剪紙的方法制作的軸對稱圖形，漂亮嗎？小結：同學們真聰明，“做”出了這么多美麗的軸對稱圖形，老師向你們表示祝賀。難點：探索軸對稱圖形的特征和性質。我們的建筑、周圍的布置、很多美麗的圖案等也蘊涵著數(shù)學信息。談話：拿出你們的方格紙，請同學們畫完整，使它成為一個軸對稱圖形。）指圓：這個圓，為什么是軸對稱圖形？能演示一下嗎？小結：正方形不僅上下對折兩邊完全重合，左右對折或沿對角線對折，折痕的兩邊也能完全重合。word=%CC%EC%B0%B2%C3%C5%2C%BD%B1%B1%AD%2C%B7%C9%BB%FA%CD%BC%C6%AC（1）提問：認識這些圖形嗎？這些圖形有什么特點呢？（學生自由回答）談話：請同學們拿出自己從附頁中剪下來的這幾個圖形，折一折、比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。這時讓學生舉出生活中關于對稱的實例？大家積極發(fā)言，踴躍回答問題。第二環(huán)節(jié)和前面聯(lián)系起來，欣賞帶來的圖片，引出主題。師：那位同學到黑板上來指一下？