集體備課10-5(留存版)
【正文】 和 10— 6 的相關(guān)資料，計算自己每日能量供給情況，并重新設計“一日食譜”。 （二） 實踐：測量體溫 學生 4 人一組，用溫度計測量腋窩溫度和口腔溫度。 三、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)的學習，你有哪些收獲或感想？ 學生討論后由小組代表發(fā)言。 四、鞏固練習： 課本 64 頁：自我評價 及思維拓展 作業(yè) 布置 生物 百分百訓練 板 書 設 計 167。 討論： 當你為親人 或鄰居量體溫時，如何確認他們是否發(fā)燒？ 為什么 SARS 流行期間，機場、車站等 場所要使用體溫計探測儀檢查旅客的體溫？ 教師巡視并作適當?shù)闹笇А? 設計好后分小組展示各小組的“一日食譜”由其他組的同學進行點評。 初 一 年級 生物 學
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