【正文】 天的幸福生活的情感。四、在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的滲透德育。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪，讓祖國的花朵在美術(shù)課的小搖籃里茁壯成長?！熬C合眾所周知，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個(gè)性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素。豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)德育滲透。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。美術(shù)課的課型可分為三類：繪畫、工藝、欣賞，不同的課型有不同的德育效果體現(xiàn)。節(jié)儉教育 工藝課是美術(shù)實(shí)踐操作性較大的課業(yè)，一點(diǎn)碎布，幾張彩紙，一個(gè)塑料瓶，一本掛歷，通過精心的設(shè)計(jì)，巧手制作，便會成為一件精美的藝術(shù)品。這些風(fēng)格各異的藝術(shù)，蘊(yùn)藏著勞動人民永不竭止的創(chuàng)造力，濃縮著勞動人民的聰明才智。這幅畫充分表達(dá)了一個(gè)小學(xué)生對童話中賣火柴的小姑娘的同情和要為她獻(xiàn)愛心的美好愿望。學(xué)生展示課前搜集的文物資料三、創(chuàng)作體驗(yàn)文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，是金錢買不到的。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。布置、展示作品。三、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文物，繪制宣傳小報(bào)培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。溝通語文學(xué)科，提高品德修養(yǎng)。如在剪貼畫制作的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找身邊一些視為“廢棄”的材料，進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)加工和有機(jī)組合，變廢為美。電腦向?qū)W生展現(xiàn)了一個(gè)神奇多變的世界，鼠標(biāo)一點(diǎn)，我們的設(shè)計(jì)就立刻展現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與無窮的創(chuàng)造力與想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的品質(zhì)。②對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)該忽略對其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)?，F(xiàn)代社會是一個(gè)競爭激烈的社會，同時(shí)也需要人們進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時(shí)處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。可見，德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，它作為實(shí)施美育的一個(gè)組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。在課堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育教育取得良好的效果。如在教學(xué)二年級《節(jié)日的裝飾》一課時(shí)，學(xué)生欣賞了很多節(jié)日的裝飾，激發(fā)起了學(xué)生動手制作的熱情，學(xué)生在動手制作中不僅學(xué)到了制作技巧，還知道了美來自于生活中的道理，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此在教學(xué)中我經(jīng)常要認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是在進(jìn)行知識傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行的，它會起到“潤物細(xì)無聲”的神奇作用，不亞于一切思想品德課的滲透。探索”以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，是對學(xué)科的邏輯體系的超越。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。在上《趣味文字》一課時(shí)，我給學(xué)生講解了漢字的形成、很多書體的特點(diǎn)，使學(xué)生初步認(rèn)識黑體字的筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：橫平豎直，方方正正。使學(xué)生邊掌握技能邊受教育，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過欣賞課可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、在課堂教學(xué)中滲透德育首先是要在課堂常規(guī)中進(jìn)行品德教育。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)呈現(xiàn)方式將弱化分?jǐn)?shù)或等級，重評語評價(jià)，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用自評、互評或家長評等方式。在聲音與畫面的共同作用下，學(xué)生的愛國之情油然而生。如在制作《吊飾》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的游戲式活動內(nèi)容：①招聘設(shè)計(jì)師。在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)掘教材本身包含的思想內(nèi)容，運(yùn)用情感教學(xué)手段，渲染一種與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛，引起學(xué)生情感上的共鳴，有效地達(dá)成德育目標(biāo)。此法可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真、耐心、實(shí)事求是的態(tài)度。創(chuàng)新教育 在工藝制作中，學(xué)生需要自己動手去做造型，整個(gè)教學(xué)過程始終手腦并用，在實(shí)際動手操作中，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動手能力。深交欣賞，輔生啟德。引導(dǎo)學(xué)生用心盡情體會，用筆盡情描繪，這不僅僅訓(xùn)練了學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用，更主要的是學(xué)生獲得自然界“美”的啟迪。建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。第五篇：美術(shù)滲透德育教案添 畫嘉安小學(xué)：何少紅一、教學(xué)目標(biāo)了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法，貴在實(shí)效”。在教材中有展現(xiàn)祖國錦繡河山的山水畫、風(fēng)景畫；有展現(xiàn)中外文明史的歷史畫；有給人美感的人體雕塑和城市雕塑；有凝聚幾個(gè)世紀(jì)無數(shù)人民心血的工藝美術(shù)作品；還有經(jīng)歷許多滄桑的中外建筑。在動手制作的過程中，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到動手動腦帶來的成功的喜悅。它可培養(yǎng)學(xué)生的寫實(shí)功夫，訓(xùn)練造型能力。在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了改善和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔作用。③“賣吊飾”，請一些學(xué)生上臺推銷“產(chǎn)品”（形式可以是介紹自己設(shè)計(jì)的吊飾）。二、關(guān)注課堂過程，滲透德育教育?？赏ㄟ^觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、認(rèn)知水平等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。因此，在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓中學(xué)生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如在《宇宙之旅》一課中，讓學(xué)生在收集中國航天員上天的各種資料及有關(guān)宇宙飛船的資料、觀看“神舟七號