【正文】 ：自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃強同志在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話 內(nèi)容摘要：對如何開展好教育實踐活動強調(diào)了以下五個方面內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)筆記二學(xué)習(xí)時間：（3月5日——4月10之間，自填）學(xué)習(xí)形式：自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會有關(guān)精神。改革是推動中國發(fā)展進步的動力，是推動全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的不竭動力。全心全意為人民服務(wù)是黨對人民群眾的莊嚴承諾。（三）要建立和完善傾聽民聲的制度機制。但在以往的教學(xué)中，我卻常常為“完不成教學(xué)任務(wù)”、“教學(xué)進度不一致”而埋怨，于是，為了“完成教學(xué)任務(wù)”，我常常是牽著學(xué)生的鼻子“走”，盡快地將教案中設(shè)計的步驟“走”完。早在二千多年前我國最早的教育論著《學(xué)記》就提出“道而弗牽；強而弗抑；開而弗達”的教育主張，德國教育家第斯多惠更坦誠地指出“不好的教師奉送真理，好的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”，語文教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不能滿足于學(xué)生“學(xué)會”，更要引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。第三篇：幼兒園自主游戲觀察記錄逃出輪胎塔小二班觀察時間： 觀察任務(wù)：鄒祥云 觀察地點：幼兒園院子 觀察過程：祥云雙手撐在輪胎兩側(cè)，將右腿伸到輪胎外面朝著梯子的方向，想要從5個輪胎摞起來的輪胎塔里鉆出來順著梯子爬出來，第一次嘗試失敗了?！?欣冉一邊搭一邊說，“這塊放這里，這塊放這里。反思：給予孩子充分的游戲自由，讓他們在廢舊材料中感受自主游戲的快樂，在這個案例中，孩子有著多方面的發(fā)展，首先，他們出現(xiàn)了合作行為，有了社會交往的意識，其次，他們在搭建的過程中，很好的鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，最后，我相信他們在活動中也感知了一種責(zé)任感和危機感，由于成功的喜悅，給他們造成了失敗，但是他們沒有放棄，還是繼續(xù)搭建，他們在這種堅持中，自然而然的磨練了自己的意志品質(zhì)，遇事不放棄，這些都是規(guī)則游戲無法給到孩子的，也是孩子在游戲中的真正表現(xiàn)。也是值得教師和家長關(guān)注的。分析與反思教師布置的目的，并沒能引起孩子的特別關(guān)注，洋洋的學(xué)習(xí)行為也只是為了游戲。直到游戲結(jié)束，他們孩子討論著剛才是怎么玩的。分析與反孩子的交涉能力，是不可估量的，原以為這件事情會以彤彤告狀作為開始，但是貝貝馬上做出了處理，讓這件事情在和平中解決，也沒有讓矛盾影響她們之間的友誼，反而比之前更加和諧，我雖然不是很清楚她們在玩什么游戲，但是她們的神態(tài)中，我看到了思她們的進步，不有言語上的相爭，只有互相體諒的快樂。雯雯馬上學(xué)起了琪琪臉部的樣子，一個眼睛瞇起來，另一個眼睛看杯子，但是似乎不是很順利，雯雯又試了一下，可能是因為動作不對，雯雯看不到透過顏色，她不想放棄，看到我在旁邊，就來尋求我的幫助，“老師，我看不到顏色！”于是我走過去，用一個手蒙住了她的眼睛，然后讓她再看看，她看了看，笑了。《指南》中提示我們：游戲是促進幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。生成教學(xué)無2013 學(xué)年安吉縣智博幼兒園幼兒園游戲預(yù)設(shè)、觀察記錄表姓名：冷靜娟觀察時間 11 月 14 日（周四）觀察班級大一班附表：27游戲內(nèi)容亮片紙自主游戲游戲環(huán)境、材料投放、游戲預(yù)設(shè)牛肉干紙大量亮片紙杯觀察目標可以通過活動，發(fā)現(xiàn)透過亮光紙可以看到不同的顏色觀察對象圖圖幼兒游戲行為表現(xiàn)圖圖在籃子中選了一個紅顏色飛亮紙杯還有一張黃顏色的牛肉干的紙，然后把牛肉干紙放在了紙杯里，然后朝天看了看，但是他發(fā)現(xiàn)，牛肉干的紙放反了，不能看見，于是他又將牛肉干的紙翻個面，再看了看，也許是看見了，他顯得很興奮，開始向其他的孩子宣傳他的發(fā)現(xiàn)，緊接著，更多的孩子，參與了進來。點點顯得有些失落，開始拒接和退回前來放東西的伙伴，然后他有修復(fù)了他的籃子，在這之后的放東西的過程中，也顯示更加小心，不讓重量過重，保護著籃子一直到活動結(jié)束。分析與反思有時候，孩子的能力是不可想象的，就是小俊一樣，平時的他的總是不專心，做事也沒有恒心，往往是做不成就丟一邊，但是這次，他卻與理據(jù)爭，主動要求完成任務(wù)，也許興趣是做好的老師，他遇到了自己感興趣的活動，他便有了專注的動力，當(dāng)然，他的堅持得到了回報，他成功得將筆組裝起來。生成教學(xué)無2013 學(xué)年安吉縣智博幼兒園幼兒園游戲預(yù)設(shè)、觀察記錄表姓名：冷靜娟觀察時間 10 月 21 日（周一）觀察班級大一班附表 16游戲內(nèi)容玩沙自主游戲游戲環(huán)境、材料投放、游戲預(yù)設(shè)游戲環(huán)境：玩沙池材料投放：玩沙工具游戲預(yù)設(shè)：探索出沙子與水的關(guān)系，學(xué)會合理利用觀察目標探索出沙子與水的關(guān)系，學(xué)會合理利用愿意和同伴分享自己探索的發(fā)現(xiàn)觀察對象大一班全體幼兒幼兒游戲行為表現(xiàn)“這樣！”夢夢有點著急，“可以的！”小茹信心滿滿，“來吧！”“那我們一起吧！”夢夢還是妥協(xié)了，“哎呀！”“倒了”小茹顯得有點失望“我說不行吧！”夢夢趕緊數(shù)落起來“要壓壓緊一點！這樣才可以！我玩過的呀！”小茹：“那我們再來一次好吧，我一定把它壓壓緊！”“那好吧！我們來放沙子！”夢夢說,”“這次壓緊一點哦！”“知道了”（過了一會兒）“這樣可以了嗎？”小茹問夢夢，夢夢壓了壓筒里的沙子，“可以了，這次可以成功了！”“那你幫我一起吧，好嗎？”小茹說“好的！我們一起來”夢夢說，于是她們一起將桶倒了過來，“耶！”“成功了！”“我們來做蛋糕吧！”“好??！”夢夢轉(zhuǎn)身去找材料，小茹則把沙堆再一次推倒了，然后再自己試了一下，等到夢夢回來，小茹說：“剛才那個倒了，這是我自己做的！”夢夢似乎并不在意，“我們來把蛋糕吧！”“好的！”分析與《指南》中提到，要關(guān)注孩子的最經(jīng)發(fā)展區(qū)，不可以一概而論的去用標準來評判孩子，每個孩子都有自己的優(yōu)點和弱點，孩子在自己的水平在得到了發(fā)展，才可以視作為進步，就像小茹這樣，反思原本不會做沙堆，但是在講過嘗試后，她可以自己獨立地做沙堆，從堅持自己的立場到愿意聽聽看看別人的意見和方法，其本身就是一種進步，應(yīng)該是為在自主游戲中的良好發(fā)展，也是這次玩沙中小茹所收獲的經(jīng)驗和技能，這樣，下次她就可以處在像夢夢這樣的位置上，讓自己的經(jīng)驗更加完善。生成教學(xué)無2013 學(xué)年安吉縣 智博幼兒園幼兒園游戲預(yù)設(shè)、觀察記錄表姓名：冷靜娟觀察時間 10 月 11 日（周五）觀察班級大一班附表:12游戲內(nèi)容自主區(qū)域活動游戲環(huán)境、材料投放、游戲預(yù)設(shè)區(qū)角預(yù)設(shè)：語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)材料投放：語言區(qū)：幼兒活動材料第二冊、相應(yīng)掛圖、各類標志建構(gòu)區(qū)：鞋盒、瓶子、鐵罐、報紙等益智區(qū)：自動筆、拼圖、色板美工區(qū)：彩紙、白紙、油畫棒、彩筆、剪刀數(shù)學(xué)區(qū)：鐘面、數(shù)學(xué)尺子、數(shù)字卡片游戲預(yù)設(shè)：自主進區(qū)，自由選擇，合作游戲觀察目標做到物品整理的合理自覺行為能夠靈活自由地在區(qū)角中游戲觀察對象大一班幼兒幼兒游戲行為表現(xiàn)貝貝拿著一份報紙，從一個區(qū)角走到兩位一個區(qū)角，引起了我的注意，我發(fā)現(xiàn)，她在美工區(qū)用彩筆在報紙上畫了一座房子，然后又到數(shù)學(xué)區(qū)拿了一張數(shù)字卡片，然后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)沒有膠水，又返回美工區(qū)區(qū)借膠水，從美工區(qū)出來之后，有去益智區(qū)，拿了一直已經(jīng)修好的自動筆，去了建構(gòu)區(qū)，轉(zhuǎn)了一圈周，和幾個孩子說了幾句話，但是沒一會兒，她又從區(qū)角區(qū)里出來，但是報紙就留在了建構(gòu)區(qū)，又回到了美工區(qū)，但剛那好紙和筆，就又回到建構(gòu)區(qū)，拿回了報紙，走到了語言區(qū)，走了一圈，看看沒有人愿意和她說話，又走回了美工區(qū)，開始用剪刀去剪報紙上的房子，剪完之后，那這房子，走過來，交給了我。生成教學(xué)無2013 學(xué)年安吉縣智博幼兒園幼兒園游戲預(yù)設(shè)、觀察記錄表姓名 冷靜娟觀察時間 9 月 29 日（周）觀察班級大一班附表：9游戲內(nèi)容粉筆、紙盒自主游戲游戲環(huán)境、材料投放、游戲環(huán)境：可以供幼兒在地面畫畫的空曠安全的場地材料投放：粉筆大量盒子大量游戲預(yù)設(shè)：可以用盒子做模子，畫出教規(guī)整的形狀，然后進行添畫的活動游戲預(yù)設(shè)觀察目標探知用紙盒畫輪廓的經(jīng)驗收集愿意將探索到的技能和同伴分享觀察對象大一班全體幼兒幼兒游戲行為表現(xiàn)幾個孩子圍在一起，商量著怎么使用盒子，因為我在投放材料的過程過程中，并沒有說紙盒可以干什么，他們拿著粉筆，開始在紙盒上畫畫，但是畫著畫著發(fā)現(xiàn)，盒子不是這樣用的，于是他們又開始嘗試，但是也似乎找不到我預(yù)設(shè)的那個點上，我沒有說什么，只是將紙盒往地上一放，然后用粉筆在盒子四周一比劃，這時幾個反應(yīng)快的孩子馬上就知道了，開始模仿起來，不一會兒，其他幼兒也加入進來，很快，地上就畫滿了盒子的長方形輪廓。觀察：當(dāng)宣布可以玩滑梯的時候，孩子們像飛一樣的向滑滑梯奔去，然后笑聲一片，我還是照例在一旁照看他們的安全，孩子們時不時得會有不安全的動作出現(xiàn)，我也樂此不疲得做著提醒，這時，我在滑滑梯的過道中發(fā)現(xiàn)涵涵正在仔細地看著什么，我走上前去，然后看了看，原來，她在擺弄滑滑梯過道上是數(shù)學(xué)積木，我剛想走過去問問她，她卻不好意思得走開了，我進行了語言上的表揚，她似乎放松，在玩了一圈后，有站在那里開始擺弄數(shù)字積木，中途也有孩子加入，但是不一會兒便跑開了。第五篇：大班自主游戲觀察記錄智博幼兒園游戲觀察記錄表附表:第 二周周一時間：2013 年 9 月 9 日班級：大一班 教師：冷靜娟 預(yù)設(shè)：材料預(yù)設(shè)：玩沙工具若干 預(yù)設(shè)過程：希望可以出現(xiàn)合作現(xiàn)象，把沙子推成立面，然后在立面上進行裝飾 觀察：進入玩沙池，孩子們顯得很興奮，大部分孩子開始無目的的進行挖沙子的活動，過了一會兒，不知是從誰開始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿來后當(dāng)成了圖形的一部分，有的則成了“飯”和“菜”，有的孩子看見別人作品，也開始模仿，還出現(xiàn)了合作完成一個作品，分工明確，活動進行了一段時間，我看時間差不多，便喚回幼兒，提醒他們收起工具，這時，有些孩子在做一件事情，那就是把拔來草埋在沙子里，我上前詢問，他們告訴我，想留著下次來玩。”*雅然馬上站起來，跑去找材料，“給你，你來造房子我來給你送木頭。教師要加以疏理、組織，分別對待，逐個解決。課堂教學(xué)是一個整體，教學(xué)設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成；文章本身也是一個整體，只有設(shè)計從整體著眼，學(xué)生才能整體把握、深入理解。語文教學(xué)應(yīng)確立“以學(xué)習(xí)者為主體”的教育理念，立足于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。（一）警惕和防止錯誤的思維觀念。只要黨員干部把心思真正放在改革發(fā)展上，放在老百姓辦實事、讓老百姓得實惠上，正確的群眾觀就體現(xiàn)出來了，群眾感情自然就增進了。一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有干勁，才能出業(yè)績。加大正風(fēng)肅紀力度，集中解決黨員干部“四風(fēng)”問題。“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)要真學(xué)真聽。樹立服從意識。自主學(xué)習(xí)筆記三學(xué)習(xí)時間：（3月5日——4月10之間，自填）學(xué)習(xí)形式：自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動讀本《新起點新發(fā)展》相關(guān)內(nèi)容。做到全心全意為人民服務(wù)，我們必須要堅持把群眾的利益放在首位；以發(fā)展的實際成果服務(wù)人民；著力解決群眾反映強烈的熱點難點問題。而只要以學(xué)生為主體，就能促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生明明在此有疑惑卻臵之不理，那么，即使教學(xué)設(shè)計中各環(huán)節(jié)都完成了，又怎能說是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)？二、突出學(xué)生主體地位以往在設(shè)計教學(xué)時，我常常注重“備課的細致”，所謂“細致”，即將每一個環(huán)節(jié)細化，細到每個問題分解為幾個子問題，教學(xué)中每句話應(yīng)當(dāng)怎么說等等，甚至每一個環(huán)節(jié)所需的時間也要精密設(shè)計。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生帶著問題學(xué)。這三次嘗試分別采取了