【正文】 怎樣的文化價值呢？這些問題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。大部分表示自己能堅持傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，認為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對新鮮事物的獵奇心理，這只是表面現(xiàn)象，其實傳統(tǒng)文化在人民心中。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對中西節(jié)日的不同態(tài)度。那么，這次研究性學習，我們做到了多方面，更有透視性。四、實施方案這個主題活動分三個階段實施：準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。制作漂亮的花籃、軍艦等作品。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。）通過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手能力，在互動中說話，在互動中交際，促進了學生的口語交際能力。能力目標：培養(yǎng)學生的寫作能力、表達能力。能為自己的家庭感到驕傲，并培養(yǎng)學生良好的交際能力。要問清楚阿姨有什么事？或者讓阿姨寫張紙條，妥善保管好。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來的。(看誰種的方法正確，如有不會的同學可讓會種的同學作示范?；顒舆^程：一、課堂交流：觀看自然中動物自由活動的畫面，學生發(fā)表感想。莫爾庚太太還設(shè)宴招待小海豹。一群少先隊員 月日 回收廢電池 活動目標：通過回收廢電池活動，培養(yǎng)學生環(huán)保意識：要愛護我們的地球家園，保護環(huán)境。）了解采訪調(diào)查的注意點：（1）學生討論。認識校園包管區(qū)內(nèi)花草樹木，了解其生長習性、外形特點及管理要點等。各小組給花木掛牌。（說明：經(jīng)過前一階段的學習準備，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學習，共同提高。（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。于是，我讓孩子看了一則報道： “ 白色污染”對人類的傷害究竟有多大？收集資料：搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。以小組為單位寫成30~50字小短文，力求言簡意賅，生動優(yōu)美。家家福，家家有福。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。大自然正因為有了那些活潑可愛的生靈，才變得多姿多彩，充滿勃勃生機。小海豹和莫爾庚一家產(chǎn)生了深厚的感情。培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。）請一位菜農(nóng)做種菜示范。以后老師要到小朋友家去做客，看哪個小朋友最像小主人，招待得最得認識、種植蔬菜 教學目標：懂得種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技能。討論：冬冬是怎樣招待客人的？看了這個小品，你還想到了什么？歸納：接待客人要文明禮貌，要熱情。四、課后延伸 加深理解你們想把你的感受告訴給更多的人嗎？那就讓我們成立我班的小小演講團，走出教室，向我們的兄弟姐妹講述祖國的錦繡河山和歷史文明，弘揚我們的愛國精神。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。四、實施方案這個主題活動分三個階段實施：準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。（學生以小制作、畫畫等方式展示）小學生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。（三）交流討論課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談談感想。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學生綜合運用各學科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計，盡量使統(tǒng)計出來的結(jié)果更準確，更有針對性。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。通過對問卷調(diào)查中中學生對待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學生對待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說明，采訪學校同學的調(diào)查表結(jié)果用文字說明。（二）．課題成果目標設(shè)計通過調(diào)查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見三．活動過程設(shè)計大概四個月的時間，具體安排如下：第一步：（一月時間）學習相關(guān)理論知識，完成《開題報告》第二步：（一月時間）根據(jù)訪談和查閱相關(guān)資料制定調(diào)查問卷第三步：（一月時間）選擇調(diào)查對象，進行調(diào)查；完成《中期報告》和中期成果展示 第四步：（一月時間）對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析第五步：（在前四步進行的同時進行）查閱相關(guān)資料，了解相應知識，和生活中發(fā)生發(fā)展的相關(guān)事件及評論報道最后，寫出《結(jié)題報告》和完成成果展示等四．活動成果展示設(shè)計：活動的成果主要有以下幾個部分：第一部分：調(diào)查問卷及結(jié)果分析第二部分：各種相關(guān)資料；第三部分：各種結(jié)題成果第四部分：學生活動過程的圖片以及活動后的感受。第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。這次的研究性學習，我們主要以調(diào)查問卷為主，去探究中學生對中西節(jié)日的不同態(tài)度。整個研究過程中幾個同學都非常的積極，不斷的和同學進行溝通，不斷的向我了解有關(guān)的知識，雖然他們在問卷制定方面考慮的還不夠全面，但他們的學習能力很強，老師的指導他們很快便能夠領(lǐng)會并且能結(jié)合自己的想法進行執(zhí)行?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己方便，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。）通過交流，既對垃圾有了處理，也提高了學生的動手能力，在互動中說話，在互動中感悟交流，在互動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，促進了學生的口語交際能力。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習慣，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（1）請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。C用垃圾制作工藝品。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。（放短片）看完短片后，你想說點什么呢？看來同學們對我們的祖國了解的可真不少啊，那么就讓我們以《我的中國心》為主題進行一次演講比賽怎么樣？老師給同學們準備了一份小資料，讀一讀這份資料你的演講稿會寫的更精彩。但是老師不知道小朋友們家怎么走，誰愿意把去小朋友家的路線向老師和其他小朋友介紹一下呢？學生自由發(fā)言，講清學校到家的行走路線，教師隨時作一些指正。搬來凳兒請你坐，端來茶水請你喝，問我為何變勤快，只因心里樂開懷。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。(①可噴灑除蟲藥水。師描述，學生談感想。△我們學過《小獅子愛爾莎》這篇課文，小獅子愛爾莎剛出世，它的媽媽就死了。觀察調(diào)查表得出：電池在人們的生活中應用越來越廣泛。二、引出話題，進行設(shè)計：我們感覺他們之間的競爭很激烈，特別是宣傳，工作宣傳好的超市，往往他們的業(yè)績就好。（教師在平面圖上用紅筆圈出本班綠化包管區(qū)區(qū)域）請學生對照圖說出本班綠化包管區(qū)的具體位置。二、活動目標知識能力：聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力情感態(tài)度、價值觀：1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。五、評價和反思這一節(jié)實踐課，我們經(jīng)歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。發(fā)動學生勞動，注意不踐