【正文】 在課程的第一環(huán)節(jié)，利用興趣導(dǎo)學(xué)法引出主題，設(shè)計了利用海綿條進(jìn)行課前訓(xùn)練及《老鷹抓小雞》的游戲活動。所有的活動場景都由學(xué)生自己運用海綿條合作搭建，在創(chuàng)造中進(jìn)行游戲，充分發(fā)揮自主性，使孩子成為學(xué)習(xí)、游戲的主人。能力目標(biāo)：發(fā)展躲閃、奔跑能力，增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力；情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、齊心協(xié)力、相互配合的能力和運動興趣。看同學(xué)們說得這么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。五、指導(dǎo)修改，點評。不管她怎么追也捉不著我。表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說說母雞的想法。發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。五、指導(dǎo)修改，點評。（及時板書重點詞語）（1）（重點指導(dǎo)）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導(dǎo)，說說老鷹在想什么。開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護(hù)著“小雞們?？磥磉@游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個方面來說。這個部分我將從以下幾點分別進(jìn)行：集中講解教師示范分組練習(xí)教師糾錯（三）結(jié)束部分（5分鐘）集合整隊。結(jié)合學(xué)校運動場地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。這一環(huán)節(jié)圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展孩子的走、鉆、單腳跳、投擲的動作。指導(dǎo)孩子有意識地玩，體驗求知的快樂。海綿條柔軟、可塑性強(qiáng)，通過對其進(jìn)行彎彎繞繞的操作，可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的需要?！独销椬バ‰u》是民間常見的深為少年兒童喜愛的游戲活動形式，我們通過民樂童謠有目的的在課程的一開始就將學(xué)生直接引入到民間游戲氛圍中；并利用老鷹和小雞的角色，進(jìn)一步延續(xù)貫穿活動。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機(jī)結(jié)合，讓孩子在不知不覺中得到民族文化的熏陶。（二）教學(xué)重點：讓學(xué)生知道如何來進(jìn)行這個游戲。弄清游戲規(guī)則。?? 教學(xué)反思：對于三年級的學(xué)生來說，寫作是一個難點。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了。連起來說一說。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。四、學(xué)生寫作：看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。我正好排在了最后面。交流所看到、聽到、想到的。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實質(zhì)階段。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。在課程的第三環(huán)節(jié)，圍繞民間體育游戲，采取綜合教學(xué)法，讓學(xué)生在“全體活動——全程