【正文】 一封信“為主題的征文活動。不定期組織留守兒童開展談心和互動游園活動，孩子們相互談心，互動交流，增進(jìn)了感情，增長了見識。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長放心。孩子們在輕松的氛圍內(nèi)樹立了自信，紛紛表示今后一定以更加積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。“父母不在家、學(xué)校是我家”潘區(qū)實小關(guān)愛留守兒童活動報道從今年暑假開始，潘集區(qū)實驗小學(xué)在抓好留守兒童之家基礎(chǔ)建設(shè)的同時，緊緊圍繞“建好、管好、用好”的創(chuàng)建目標(biāo)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實創(chuàng)建基礎(chǔ)，努力把實小“留守兒童之家”打造成為“留守兒童的樂園、親情教育的基地、愛心互動的平臺”，實現(xiàn)“孩子幸福、家長放心、社會滿意”的目標(biāo)。通過開展“關(guān)愛留守兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。櫟陽小學(xué) 2013年11月為留守兒童送溫暖活動在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。為了摸清留守兒童的情況，我街通過上門查訪、走訪群眾、與家長或監(jiān)護人溝通聯(lián)系等形式對留守兒童進(jìn)行全面摸底調(diào)查，登記造冊，準(zhǔn)確、系統(tǒng)掌握留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫”，按照家庭住址、人員結(jié)構(gòu)、家庭收入、家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人或委托人的職業(yè)以及其他基本情況進(jìn)行統(tǒng)一建檔管理，做到底數(shù)清，情況明，增強關(guān)愛工作的針對性和實效性。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。四、德育成果經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了“知心媽媽”。一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動；以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動；6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。六、保障措施（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。三、主要措施。舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸?！敝黝}活動。健全工作制度，建立“關(guān)愛留守兒童”工作長效機制。發(fā)放一份“關(guān)愛留守兒童”倡議書。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作；（二）組織實施階段（4月1日～5月31日）。四、活動內(nèi)容（一）建立“留守兒童活動之家”學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動室。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。邀請中小學(xué)老師，特別是心理教育方面的老師，利用雙休日登門開展以留守兒童的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥為對象的“四老”家教輔導(dǎo)活動方式，努力為留守兒童的健康成長營造溫馨環(huán)境。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作的張志斌副校長、心理專業(yè)的外校老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。櫟陽小學(xué) 2013年10月為留守兒童捐建“愛心書屋”全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境”的要求，我校全面啟動留守兒童關(guān)愛行動，積極探索關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機制，切實為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護不力的問題，逐步建立農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護和服務(wù)體系，共同呵護留守兒童健康成長，促進(jìn)農(nóng)村家庭穩(wěn)定和社會和諧。第一篇：留守兒童活動2013年5月7上午，唐南小學(xué)利用大課間的時間，鼓勵留守兒童們在活動室中打親情電話，和身在遠(yuǎn)方的爸爸、媽媽談話。此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式，并將建立五項保障機制，并力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動豐富，機制健全，效果明顯。踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。櫟陽小學(xué) 201年5月第三篇：關(guān)愛留守兒童活動祁家灣街道關(guān)愛留守兒童工作紀(jì)實近年來，隨著外出打工、經(jīng)商的黨員群眾不斷增多，留守兒童數(shù)量也隨之增多。同時，充分發(fā)揮轄區(qū)派出所和街道司法所的作用，定期邀請法律工作者等相關(guān)人員走進(jìn)“留守兒童之家”，對留守兒童和代理家長進(jìn)行法制宣傳教育和保護兒童安全教育，提高了留守兒童及其監(jiān)護人的法制意識，為留守兒童健康成長優(yōu)化了環(huán)境。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責(zé)和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓