【正文】 板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這種學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。但也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善。在兒童的成長階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳方逃囵B(yǎng)他們良好的音樂感，對于激發(fā)孩子們豐富的感情和陶冶情操是必不可少的，這也正是音樂普及教育工作的指導(dǎo)方針。例如，在演奏旋律的訓(xùn)練時，不光是教認(rèn)音符、讀會譜子、按指法彈下來，還要教句法、教呼吸，不同情緒的旋律，有不同的彈奏法。要達(dá)到這個目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實處。所以在教學(xué)中特別是初期的引導(dǎo)階段一定要以培養(yǎng)音樂興趣，音樂感知力，愉悅教學(xué)為主，比如我個人主要采用激勵互動式教學(xué)方法。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。銅管或木管的音色，則讓孩子們?nèi)ンw會吹奏的氣息和呼吸的感覺，從中學(xué)習(xí)分句和斷奏的技巧。如果可以的話我希望學(xué)生能一直在玩中學(xué)習(xí)，可是要做成任何一件事都必須付出艱辛的努力，要掌握電子琴演奏技巧，需要動手需要動腦，更需要勤學(xué)苦練。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。我認(rèn)為集體課的好處在于課堂內(nèi)容豐富性，形式的多樣（齊奏、合奏、獨奏、活動等等）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識，更好的保持并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可能在大多數(shù)家長的眼里一對一的課一定是針對性強(qiáng)，而對集體課的理解是一個班九個孩子九十分鐘的可就等于90除以9等于每人10分鐘，如果我們上課就是一個個檢查作業(yè)最后留個作業(yè)回家的話這正是家長的算法，而我想達(dá)到和追求的是孩子們在集體可上獲得比小課更多的知識，希望把除法變成乘法。有時，也讓學(xué)生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣的欣賞課不就讓學(xué)生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負(fù)擔(dān)。我希望有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，也希望有更多的人能支持學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，理解、支持電子琴教學(xué)這種音樂教學(xué)方式。整個教學(xué)過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。(4)、唱右手彈左手。節(jié)奏的律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓琴童失去學(xué)琴的興趣。節(jié)奏的旋律，不是用拍子來衡量的，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動，在電子琴教學(xué)時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”。在學(xué)習(xí)為旋律配備伴奏型的過程中，個別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。（2）、右手練習(xí)。所以，在多年的教學(xué)實踐中，我始終堅持嚴(yán)于律己，以良好的形象來感染學(xué)生。但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進(jìn)入到音樂天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必然不會使他們真正被音樂感動，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。近幾年來，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。有家長陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長陪練的作用。四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。語言雖簡練，但一語道破了天機(jī)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標(biāo)。一電子琴教學(xué)中，培養(yǎng)青少年的綜合音樂感。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。(2)、右手練習(xí)。:第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，教師再加以適當(dāng)合理的引導(dǎo)，其教學(xué)質(zhì)量將會有一個很大的提高。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學(xué)工具，其目的不是要求學(xué)生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學(xué)的工具。三年來，我把電子琴用在音樂教學(xué)中，把它當(dāng)成一種學(xué)習(xí)音樂的工具，發(fā)現(xiàn)這是學(xué)習(xí)音樂和培養(yǎng)學(xué)生的一種很好方式，學(xué)生運用電子琴學(xué)習(xí)音樂的熱情很高，而且，孩子們運用電子琴通過對音樂知識的學(xué)習(xí)，使他們對其它方面知識的學(xué)習(xí)都有很大的幫助和促進(jìn)。感謝這次捐次助學(xué)活動給我們提供的音樂器材，使我們的興趣小組活動得到了有序的發(fā)展，電子琴教學(xué)心得4孩子學(xué)習(xí)音樂最重要的是興趣培養(yǎng)。美國心理學(xué)家布魯納說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。電子琴教學(xué)心得2作為一個電子琴老師，最大的幸福莫過于在學(xué)生的心中撒下一顆音樂的種子，并能讓這充滿希望和美好的種子發(fā)芽開花，茁壯成長，因為能夠欣賞藝術(shù)，感受它的美能夠使我們的心靈變的堅強(qiáng)，使我們的人生充滿陽光，除此之外音樂訓(xùn)練還能開發(fā)智力，豐富想象力等等電子琴是我認(rèn)為引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂的非常好的樂器，它簡單易奏，音色豐富，節(jié)奏多樣，能夠?qū)和a(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，通過有效的教學(xué)模式使學(xué)生早日感受音樂的美和學(xué)習(xí)的樂趣。教音樂要注重音樂的三大要素——旋律、節(jié)奏、和聲，而電子琴的三大組成部分——音色、自動節(jié)奏、自動和弦，為我們的教學(xué)提供了許多方便。然而，這種能力并不是順其自然就可以得到發(fā)展的本能的東西，而是需要經(jīng)過某種教育和訓(xùn)練才能得到引發(fā)和發(fā)展的。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。因便攜式電子琴的演奏有較大一部分是通過自動和弦伴奏來配合完成的，在音樂中和弦的連接推動了旋律的進(jìn)行，不同的和聲連接，形成了不同的音樂色彩。這樣，我們的音樂普及教育工作的目的也就達(dá)到了。下面是寫寫幫文庫帶來的電子琴教學(xué)心得，歡迎查看。相信，我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，以及全方位的素質(zhì)教育都將有很大提高。如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學(xué)生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學(xué)生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強(qiáng)他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學(xué)能力。音樂有陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對小學(xué)生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認(rèn)識也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵他們運用所學(xué)樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。所以，在多年的教學(xué)實踐中，我始終堅持嚴(yán)于律己，以良好的形象來感染學(xué)生。、右手練習(xí)。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。記得有一次給孩子們布置作業(yè)，彈奏樂曲《祝你生日快樂》。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。每當(dāng)學(xué)生們在參加演出、比賽中以精湛的演奏獲得佳績時，我都會感到無比的欣慰。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運動，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進(jìn)入到音樂天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必然不會使他們真正被音樂感動，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、13幼師班本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。關(guān)于電子琴教學(xué) 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。電子琴有模擬各種樂器的豐富的音色庫，我們可以根據(jù)樂曲的需要，選用合適的音色，來訓(xùn)練各種演奏技法。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。人是需要被肯定的，鼓勵的，它能對行為起到刺激和造型作用。近幾年來，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。鋼琴的音色可讓孩子們體會顆粒性感覺，學(xué)會練習(xí)手指的獨立性等等。在電子琴學(xué)習(xí)的第一天我們就應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天練習(xí)。前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說：“兒童的智慧就在他的手指上。注重視奏和即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)在國家級大賽中均設(shè)有視奏及即興創(chuàng)編的測試，這就給學(xué)生和老師提出了更高的要求，視奏能力需要大量視唱、聽音、節(jié)奏等訓(xùn)練，這就要求老師把這些內(nèi)容融進(jìn)課堂中。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很有興趣，效果也不錯。如在讓學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練時，教師可采取一對一的相互學(xué)習(xí)形式，讓一個學(xué)得好的幫助一個差的同學(xué)，這樣兩個學(xué)生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯誤時才加以糾正。電子琴教學(xué)心得6一、以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的個性特長。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù),而是生動、鮮活的表演。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。從簡單到復(fù)雜讓孩子們進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓他們試聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓愛好音樂的小學(xué)員失去學(xué)琴的興趣。針對專業(yè)上的要求，制定的教學(xué)方案，學(xué)生能積極配合教學(xué)，利用晚自習(xí)時間加強(qiáng)訓(xùn)練，基本功得到大力提高，均能達(dá)到目標(biāo)。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，一定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂服務(wù)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。通過言傳身教，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。否則，其效果將大打折扣?！笨吹胶⒆觽兡軌蛴眯娜ジ惺芤魳?，能夠準(zhǔn)確地用音樂表達(dá)自己的真情實感，而再也不是瞪著眼睛問老師用什么音色、什么節(jié)奏，真的是一件非常欣慰的事情。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學(xué)生說：“手要用琴來歌唱”。在給老生學(xué)習(xí)較高難度練習(xí)曲的同時，加快加大力度訓(xùn)練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本次培訓(xùn)為時5天（4月23日——4月27日），培訓(xùn)內(nèi)容由x音樂學(xué)院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術(shù)語和一些常有電子琴符號；以及x音樂學(xué)院的劉老師給我們進(jìn)一步講述了電子琴教學(xué)中的一些演奏技巧和他們在日常教學(xué)中應(yīng)用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。要達(dá)到這個目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實處。準(zhǔn)確識別譜號、調(diào)號、拍號、音符時值,認(rèn)真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。 例如,在練習(xí)《洋