【正文】 一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆 赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。據(jù)我了解，同學(xué)門對你評價很高，遺憾的是你比較少和他們交往。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。張強是我當(dāng)了這個班級以來最關(guān)注的一個學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。當(dāng)然小盧也肯定看到我找了好幾位同學(xué)去問話了。聽完了他的內(nèi)心獨白后，我也想起了自己的學(xué)生時代，同樣也曾有過這么一段朦朧期，面對當(dāng)年班主任威嚴(yán)的神情，我不禁仍有點心有余悸。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。就是當(dāng)事人總是身不由己地去考慮或是去作某些事情。事實上面對挫折，唯有表現(xiàn)出非凡的勇氣，才可以告別“不堪回首的昨天”。我還勸導(dǎo)他說：挫折實際上更多的是一種個人感受，自我感受的不同來源于對成功的認(rèn)識不同和面對挫折所拿出的勇氣的多少。他還總是覺得自己的了病——頸椎不能彎曲。這一點希望你能認(rèn)識清楚。記得我當(dāng)時說的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。當(dāng)即我跟著那個學(xué)生走出辦公室，來到教學(xué)大樓的東側(cè)走廊。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。通過班會的活動，我用“春風(fēng)扶小草”的團體活動讓他明白了班級的力量是可靠的，通過“一人一言”，讓他明白了沉默不能解決自己的問題，只能變成心靈的桎梏會形成不好的性格。父母要付出愛心，多關(guān)心孩子的成長光心孩子交的朋友，多關(guān)心孩子的所想所做。這里給父母們提出點建議，相信對舒解孩子的心理壓力是會有幫助的?！钡犃司透杏X有些自卑；同時她又不愿輕易服輸，對自己要求提得很高，制定了很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且付出了很多的努力，但成績還是不大理想。分析：愛心與賞識是實現(xiàn)鞏子軒同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。后來我跟他媽媽進行了聯(lián)系，了解到鞏子軒同學(xué)是個很聰明的孩子，學(xué)著拉丁舞，但是同時他也是惰性很強的孩子，家里也么少說教，作用甚微。接下來是我們師生的一段對話。十多年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。為此，我總是以身作則，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。當(dāng)他遇到困難時，及時地伸出援助之手，幫助他解決困難。理解的需要。無數(shù)資料顯示：一個從缺乏民主、缺乏平等、缺乏關(guān)愛的家庭走出的孩子，很難從他身上找到責(zé)任感、同情心，會造成孩子人格上的缺陷。在七年級的一學(xué)年里，成績中等，在第一學(xué)期末的期末考試中還榮獲了年級組二等獎。在那晶瑩的淚光中，我看到一顆閃亮的星星在空中快活地眨著眼睛，向我展示他人生中亮麗的風(fēng)景呢！正是教師情真意切的激勵，出神入化的點撥，春風(fēng)化雨般的滋潤，和藹可親的誘導(dǎo)，使冥頑不靈的泥土成材。要用真誠的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡你，信任你，愿意與你交流和溝通，進而了解孩子心里想什么，要善于破譯童心，讀懂孩子的心理和思想，通過溝通才能達到理解，才能走進孩子的心靈，并為下一步愛的行動奠定基礎(chǔ)。真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發(fā)，才能打到心靈的深處。我也就沒在意，下課后課代表又來到我身邊說：“老師，鞏子軒不肯來。（一看他的回家作業(yè)也沒有抄好。在后來的日子，鞏子軒同學(xué)努力學(xué)習(xí)，積極參加各項文體活動，取得了很好的成績。聽到這些后我很吃驚，一個一向很優(yōu)秀的學(xué)生怎能有這樣的想法呢？現(xiàn)在是四年級了，學(xué)習(xí)壓力是比以前大多了，她會不會是受到某些其他因素的影響？為幫助她消除這種想法，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，我決定做她的思想工作。案例分析：當(dāng)前，心理健康是一大社會問題，少年兒童的心理健康問題由于長期被忽視日益凸顯。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。而我，卻因為太少的了解，對孩子產(chǎn)生了偏見，單純的以為他是個會偷懶不做作業(yè)的孩子。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。那是一個下午的午休期間，我照常在辦公室批改學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)訂正。于是，在掌握了所有的動向后。只是我們那時重在比學(xué)習(xí)成績，你追我趕，互相激勵。他是父母在地震之后喪失了第一個兒子之后，年近六十時生養(yǎng)的，因而從小父母對他便是百般呵護，自己在小學(xué)、初中也一直是老師心中的“好學(xué)生”。”任何層次上的成功都離不開挫折和坎坷。老師相信你，你一定不會讓老師失望。我認(rèn)為，他的這種病癥產(chǎn)生的原因，就是心理壓力太大，在巨大的壓力面前，他既不能憑著自己的力量能扭轉(zhuǎn)局面，又不愿意承認(rèn)自己的無能，因而就造成了以逃避退縮為出路的行為結(jié)果。從心理學(xué)的角度來說，明白一個人的感受要比明白真相更重要。我說：“首先，我一直認(rèn)為你是一個講正義、講義氣的孩子，我很喜歡你的性格。因為我觀察小盧和小穎同學(xué)的行為已有好長一段時間了，我也發(fā)現(xiàn)了他們之間那種微妙的氣氛——現(xiàn)在看來是屬于青春期的萌動。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！第五篇：班主任工作案例班主任工作案例班主任工作是一門藝術(shù)。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。直到他父親的到來，我才知道這是怎樣的一個孩子。這時，父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子要堅持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。在接下來的日子里，我經(jīng)常找她聊天，談家庭，談同學(xué)，談學(xué)習(xí)等等，并經(jīng)常鼓勵她與同學(xué)交往，給她信心。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，對學(xué)生身上的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。他的舞姿優(yōu)美，動作標(biāo)準(zhǔn)，受到音樂老師的表揚。師：那你剛才怎么說忘在家里呢？（生無語）師：那你把《一課一練》拿過來。班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是實在的、能讓學(xué)生感受到的具體的言行