【正文】 落落的。一日英語課，無故被叫至講臺，在黑板上寫，不慎將“第三”一詞多加了一個字母，以致班中鬧話，此時，當頭紅日自然打霜的茄子。母親，清瘦的雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將兒女們心中的太陽勾畫的有聲有色，淋漓盡致！我也總是在呢喃的還鄉(xiāng)夢中將母親描繪的至善至美！多少個風風雨雨，多少個寒風霜雪，母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿泥濘充滿荊棘的阡陌小道我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手將我扶起來，而是讓我爬起來，我爬起來了！爬起來了！這時，母親總是欣欣然。她很疼，也很傷心。它在我的心中徐徐升起，照在心靈的天空，鋪出了光明之路。父親，我心中的太陽。而回到現(xiàn)實，彼此又恢復(fù)到了現(xiàn)實中的彼此，我們成為了最熟悉的陌生人，成為最陌生的朋友。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間。我心中的小太陽，那就是書。原來，它告訴我們在知道做錯了以后，要從那里爬起來，重頭再來。即使有一千個、一萬個問題，它也從不感到厭煩。書如人生。我又驚訝又感動……??！老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的關(guān)懷!老師，您知道嗎？我時常會憶起您，我時常會抱著那花露水瓶子睡覺，我時常會穿著您送我的帶著香味的衣裳。教學(xué)過程：一、引入歌表演“種太陽”。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。教材選了莫奈的《日出（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。樹葉的基本結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉身、葉端、葉緣（2）仔細觀察樹葉的葉脈想一想：每一片葉子上都有怎樣的葉脈？ 說一說：葉脈形狀和組織的特點。學(xué)習簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。那么，下面請小朋友想一想，怎樣用五彩的畫筆畫出“我心中的太陽“呢？生：我畫給太陽過生日。一石激起千層浪，通過“看一看、說一說、想一想”的活動形式，調(diào)動學(xué)生積極探討，以情激趣，這時，再以“我心中的太陽”為主題創(chuàng)作一幅畫，便是水到渠成了。我深信只要我們多思考、多學(xué)習、多探索、多研究，就一定會在前進的路上獲取意外的收獲的，美術(shù)課堂也會在我們的精心營造下變得如花園般美麗。接著是播放多媒體課件“四季的太陽”：太陽沖破黎明，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，百花盛開，靈鳥齊鳴，陽光四射，當空高掛，彩云飄舞，樹木爭綠??這些畫面處處暗示著太陽與地球的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從好奇到初步認識，再到科學(xué)的理解，并嘗試探究太陽與地球的關(guān)系，由此打開想象之窗。生：還有如果沒有太陽，地球上的植物都生長不了，然后就像恐龍一樣滅絕了，動物和人類也無法生存了。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從全新的角度，按學(xué)習方式把美術(shù)課程分為造型*表現(xiàn)、設(shè)計*應(yīng)用、欣賞*評述、綜合*探索四大學(xué)習領(lǐng)域。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不用形狀、顏色紋理。（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評價，教師小結(jié)。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。在孩子們的心中，太陽的形象很美好。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。2初步的自我評價能力。但是宋朝有秦儈，明朝有吳三桂，清朝有李鴻章，民國有汪精衛(wèi)這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。書是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。書可以為我排憂解難：遭遇挫折時，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強而樂觀；心煩意亂時，《安徒生童話》會讓我充滿信心，堅信丑小鴨終會變成白天鵝；得意忘形時，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因為”虛心使人進步，驕傲使人落后。書本上是前人的精練，我從中學(xué)會了廣納百家。升起心中的太陽，使沿路生機盎然。蘇軾告訴我，當你內(nèi)心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。這看似有些幼稚，甚至荒唐可笑。而父親卻說“只要他好就行，我不求回報。我心中的這輪太陽，照亮了我前行的道路我心中的那一輪太陽，是探尋。她要挺直身子，去張望這個五彩世界。我們的游覽車現(xiàn)在行駛在太陽城的一號線——陽光路上大家看，這條道路上沒有一點污跡，因為我們的工人在路面上設(shè)置了太陽能污染監(jiān)測系統(tǒng)只要監(jiān)測系統(tǒng)檢查到地上有垃圾和污染物，去污系統(tǒng)就會隨機分發(fā)去除污漬。做數(shù)學(xué)題時，了無頭緒如夜晚之黑暗。與我的鋼琴不離不棄。教員，你是我心中的太陽！我心中的太陽——母親8人生如歌，高低起伏，悠揚而委婉。我7歲那年，我在商店里看見了一個我一直想要的玩具，我求媽媽幫我買一個，媽媽卻說等我乖了的時候再去買，可是，我實在太想要了。難道這不是您的功勞嗎？一次月考，名列前茅的我成績卻十分不理想。那就從我們班的胡雨欣先說起吧!他是一個勤學(xué)苦練的好學(xué)生，她天天都早早地來到了學(xué)校，主持我們早讀，而且胡雨欣還是老師的好助手。不僅是個好教師，也是個好朋友。前次我打擊樂扮演，他一口容許并且他當天準時出席。繼續(xù)說，他是一個樂于助人的好學(xué)生，每次沒有困難或忘帶了什么東西，他都會借給別人?；氐郊?，又是您，及時地來到我的身邊。當天晚上，我看見媽媽的錢包放在桌上，于是，我悄悄的從錢包里拿了一張100元。人生如海，不會一直風平浪靜，總會有驚濤駭浪的時候。至此，我邊有了一個夢想：成為偉大的鋼琴家！把音樂的快樂傳給每一個人。冥思苦想就如在黑暗中行走，雖企盼有燈，但前方仍是黑暗。我們在看看天上為什么漂浮著房子，因為地上的空間有限，所以，我們就吧房子轉(zhuǎn)移到天上去了它是利用太陽能變車相對磁場這樣磁力就會產(chǎn)生壓力房子就飛起來了！瞧展現(xiàn)在我們面前的是太陽城最大的街心花園，這里面有我們考轉(zhuǎn)基因培育出的最新物種。太陽用她暖暖的光環(huán)，為小草只因方向，生怕她會受到挫折。鳥兒為什么能飛？魚兒睡覺為什么不閉眼？或許是因為我的好奇心太強，十萬個為什么這個稱號也非我莫屬了，我喜歡大熊貓，因此我曾用黑筆把自己的眼睛周圍涂黑，只是為了知道它們是不是故意如此，會好看些。”我默默低著頭淚水滑過了面龐。但她卻做到了，得到了同所希望的一樣暖暖的愛，或許，這份來自太陽的愛原本就是屬于她的，只是未被發(fā)現(xiàn)罷了。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。升起心中的太陽使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！北热绻湃苏f，好馬不吃回頭草。“……無論何時，書都是我值得信賴的朋友，是我心中的太陽。書如海。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。以喜歡動手涂畫為宗旨，我心中的太陽激發(fā)學(xué)生作畫興趣。個別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，嶺南版美術(shù)教案我心中的太陽用色大膽。因此，在兒童畫中少不了太陽。創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。師：你認為樹葉都沒在哪兒？樹葉都有哪些不同的形狀、顏色和紋理？我們再仔細觀察一下吧！小結(jié)：原來很多葉子都有天然的花紋，不同形狀、不同顏色的花紋真美，讓我們動手來畫一畫吧。其中，綜合探索強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。師：說得真好！（播放課件：“后羿射日”）相傳古時候天上有十個太陽，有一天十個太陽一起出現(xiàn)在天上，給人類帶來極大的災(zāi)害，后來天皇大帝派后羿查看，后羿拔箭射去九個太陽，留下一個。通過與學(xué)生的交流，進行下一步的探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講出了許多太陽的好處，以及太陽與地球上生命的關(guān)系?！边@正是學(xué)生智慧的火花?。〗璐?，講述和播放傳說故事“后羿射日”為民造福的神奇故事及合理利用太陽的科學(xué)知識，以激發(fā)學(xué)生興趣與想象空間，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間。（播放課件：植樹造林防風暴、防洪水；利用太陽能發(fā)電照明??）師：我們?nèi)祟愲x不開太陽，我們只有保護好地球才能保護好我們的好朋友——太陽。教學(xué)目標：運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。（1）師生共同分析樹葉的基本結(jié)構(gòu)。及時表揚學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。說說對太陽的各種稱呼。他們畫中的太陽常常出現(xiàn)人的相貌，動物的特征或美好吉祥的圖案。簡單自我評價。舞曲“種太陽”光碟。沒想到第二天早上您就給我買來了驅(qū)蚊花露水。我愿一輩子在其中泅渡，無怨無悔。它總是無聲地等我去問問題。奇怪，先讀一讀。它就是懸掛著在你的心口，當你在寒冷的時候，它就奉獻給你絲絲熱量，當你在