【正文】 乎？傳不習(xí)乎？”聽取每位專家教授的講座，我都會反思這幾個問題：在這方面，我是怎么做的？專家們是怎么做的？差距在哪兒？我學(xué)到了什么？怎么吸收專家的精華，學(xué)以致用？我今后要怎么做？聽取小學(xué)語文老師的課后，我也在反思：人家的課好在哪兒？哪些地方值得自己學(xué)習(xí)借鑒？應(yīng)該怎么“拿來”？我的學(xué)生怎么樣？我應(yīng)該在哪些地方去改進？不僅在學(xué)習(xí)過程中反思，我想更多的是回顧、梳理、總結(jié)這十天的學(xué)習(xí)，還要去寫更多的日志，更多的感想，才能督促自己將學(xué)習(xí)所得用于實踐！。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求?？傊?，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。同時，我希望今后還能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。網(wǎng)絡(luò)平臺還解決了時空限制問題。我覺得培訓(xùn)是一種提升教師素質(zhì)的有效手段。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗認(rèn)真提煉，融入以后的教學(xué)中，以專家傳授之道指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，在教學(xué)實踐中我將以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為為契機，以新理念為依托，以有效課堂為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善和改進教學(xué)方法和手段，扎實有效地開展各項教研活動，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上層樓。大家清楚，要想給學(xué)生一碗水，你就必須有一桶水。每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。小學(xué)語文國培研修總結(jié)2今年我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了顧明遠(yuǎn)、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、豐富了專業(yè)理論。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。四，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。吳潔敏教授的《從節(jié)律到情韻的朗讀》，讓我興趣盎然地跟讀，鞏固語基知識的同時，更拓展了視野。安徽師范大學(xué)何更生教授的專題講座《基于知識分類學(xué)情分析的語文教學(xué)》，層次清晰地為我提供了語文教學(xué)的理論依據(jù)。其次，運用本次學(xué)習(xí)所得，為全校語文老師舉行12次校本培訓(xùn)。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己，增強學(xué)習(xí)觀念。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。決心把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)工作中，完善和改進教學(xué)方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。在每一次的研討活動中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在不斷地運用和總結(jié)中更新教育觀念，在不斷地歷練中獲得成功，享受快樂。在交流中大家各抒己見，暢說寓言，使我開闊了視野，掌握更多的教學(xué)技能。讓我們飽享了高規(guī)格的“教育營養(yǎng)大餐”。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須